“盧西恩，你能教教我變形術(shù)嘛？”
盧西恩感覺有人輕輕扯了下自已的衣角，回頭看去。
就看到一頭金發(fā)的達(dá)芙妮坐在斜后方，手里舉著根左半邊是針，右半邊是火柴的東西，笑意吟吟地看著自已。
哇，別人變形出的一半一半都是分上下，這姑娘是怎么做到左右不一樣的，看來也是頗具天賦啊。
倒是可以試試，能給別人教清楚，那說明自已的知識(shí)掌握也很到位了。
“我先問你一個(gè)問題吧，為什么是把火柴變成針？而不是反過來把針變成火柴？”
盧西恩的提問，不止讓達(dá)芙妮開始思考，旁邊的泰瑞也琢磨起來。
這幾天的課上下來，泰瑞算是明白了，盧西恩是個(gè)大學(xué)霸，跟著他混，哦不，跟著他學(xué)，沒毛病。
“額，因?yàn)榛鸩癖容^便宜，買一盒就夠全班人用？”
見盧西恩和達(dá)芙妮都朝自已投來關(guān)懷的眼光，泰瑞撓撓頭，
“嘿嘿，我也想學(xué)一學(xué)，我的火柴到現(xiàn)在只能變變顏色。”
“當(dāng)然沒問題。”
盧西恩提點(diǎn)兩人道：
“變形術(shù)，在將死物變死物以及死物變活物的時(shí)候，有個(gè)很有意思的點(diǎn)。”
“就是巫師只需要考慮想要變出的物體的特性，而不用太在意原本的物體。”
“比如，現(xiàn)在還是要變出一根針，用會(huì)燃燒的火柴還是能寫字的粉筆來變，其實(shí)沒多大區(qū)別。”
盧西恩的話讓兩人恍然大悟，達(dá)芙妮問道：
“盧西恩，你的意思是，我們施展變形術(shù)時(shí)，是要想著變出一根針，而不是把火柴變成針？”
盧西恩笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
果然，自已用這種引導(dǎo)式的提問教學(xué)，能讓人主動(dòng)思考，對(duì)于知識(shí)的理解應(yīng)該也會(huì)更深刻。
可以的，效果不錯(cuò)，下次再給哈利補(bǔ)課，也多用這種方法教他煉魔藥好了。
畢竟是要借他家的書看，自已也得用心教啊。
也不知道波特家族會(huì)傳承什么領(lǐng)域的魔法書，嗯，能研究出壟斷巫師界的洗發(fā)水，估計(jì)少不了魔藥草藥方面的吧。
“沒錯(cuò)，達(dá)芙妮，你的思維很快。”
盧西恩隨口進(jìn)行了習(xí)慣性的鼓勵(lì)教育。
但這話讓達(dá)芙妮略微抬了抬下巴，耳垂微紅。
“是盧西恩你講解得好。”
盧西恩不置可否地繼續(xù)說：
“如果老是想著，要把火柴變成針，那腦海中會(huì)交替浮現(xiàn)火柴和針的特性。”
“說實(shí)話，在我們這個(gè)年紀(jì)，對(duì)于魔力的控制還不夠精細(xì)，念頭一雜的情況下，變形后的物體就會(huì)混合表現(xiàn)出兩個(gè)物體的特征。”
達(dá)芙妮卻想問一句，這個(gè)年紀(jì)魔力控制不夠精細(xì)，但不包括你是吧？
盧西恩早上在圖書館使用的無聲咒，可是讓她印象太深刻了。
“針的特性相對(duì)單一純粹，就是堅(jiān)硬、銳利，整體也都是同一種材料金屬。”
“反之，火柴由木棍和可點(diǎn)燃的化學(xué)物質(zhì)組成，額，化學(xué)物質(zhì)，你們就當(dāng)是煉金材料的意思吧。”
盧西恩說順嘴了，自已居然把前世的知識(shí)帶上了，這群玩魔法的哪曉得物理化學(xué)的魅力。
“要變形出火柴，就已經(jīng)涉及到部分性質(zhì)的轉(zhuǎn)變了，怎么也不是新生會(huì)接觸到的。”
泰瑞就在那一臉樂呵地聽著，但達(dá)芙妮想的更多。
改變性質(zhì)的變形術(shù)不是新生會(huì)接觸的，好像復(fù)雜的機(jī)械機(jī)構(gòu)變形也不是吧？！
剛才達(dá)芙妮是親眼看到，盧西恩把火柴變成針再變成望遠(yuǎn)鏡的全過程，那種機(jī)械變化帶來的震撼，依舊在達(dá)芙妮心里回蕩。
所以趁著其他人都去圍觀望遠(yuǎn)鏡的時(shí)候，達(dá)芙妮才鼓起勇氣找盧西恩搭話的。
“好了，理論聽完了，開始上手試試吧。”
聽到盧西恩的話，泰瑞迫不及待地開始嘗試了。
而達(dá)芙妮還在怔怔地看著盧西恩。
發(fā)現(xiàn)這小姑娘盯著自已，不知道在發(fā)什么呆，盧西恩突然想到什么，想笑但是憋住了，
“這位同學(xué)，為什么還在看我，是我臉上寫了咒語嗎？”
“趕緊拿魔杖練習(xí)啊。”
聞言，達(dá)芙妮才反應(yīng)過來，趕緊低下頭拿起魔杖。
幸好那一頭金發(fā)夠長，垂下來后能遮住她通紅的耳朵。
看到達(dá)芙妮埋頭練習(xí)變形術(shù)的樣子，盧西恩終于笑了。
對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)效果，自已前世上學(xué)時(shí)，總能聽見老師說：
“看我干什么，我臉上有字啊，拿筆寫啊！拿筆干什么，看黑板啊！看黑板干什么，聽我講啊……”
原來當(dāng)老師這樣說話有這么爽。
盧西恩深有感觸，老登，哦不，老師們，我明白你們當(dāng)年的苦心啦！
達(dá)芙妮和泰瑞有盧西恩的指導(dǎo)，逐漸完善了變形。
而同樣在進(jìn)步的，還有不遠(yuǎn)處的馬爾福。
他本來也想擠過去，看看那個(gè)望遠(yuǎn)鏡長啥樣的，但是腿邊的拐杖又讓馬爾福理智放棄了。
不過就是因?yàn)闆]過去，馬爾福反而聽到了盧西恩講解的只言片語。
雖然聽不全，但這依舊讓他豁然開朗，變形的進(jìn)度陡然加快。
“盧西恩果然不同凡響，馬爾福家的繼承人就應(yīng)該結(jié)交這樣的朋友！”
馬爾福握了握拐杖，準(zhǔn)備下課后就去找盧西恩攀談。
……
下課鈴一響。
盧西恩就走出變形術(shù)教室，準(zhǔn)備先去麥格教授的辦公室門口等她。
然而剛過了一個(gè)拐角，就有人叫住他了。
“盧西恩，周末你要去黑湖邊上玩嗎，我聽學(xué)姐說那里很有趣的。”
盧西恩轉(zhuǎn)身一看，是達(dá)芙妮在邀請(qǐng)自已。
額，玩，感覺這個(gè)詞匯好陌生呢。
而且等到周末，小麒麟就能蘇醒了，自已也可以開啟禁林的探險(xiǎn)，去里面尋找記錄神奇動(dòng)物了。
哪有空去湖上劃水啊。
“謝謝你的邀請(qǐng)，我很開心，但這周末我確實(shí)也有事。”
盧西恩的婉拒，讓達(dá)芙妮眼神中露出明顯的失望，郁悶地問道：
“我們不是剛開學(xué)嗎，你都忙些啥呀？”
“你不會(huì)準(zhǔn)備整個(gè)周末都待在圖書館吧？”
盧西恩想了想最近的計(jì)劃，煉藥，學(xué)習(xí)魔咒，研究剛得到的變形術(shù)懷表，種卷心菜，尋找神奇動(dòng)物在哪里，還要給哈利補(bǔ)課……
對(duì)啊，才開學(xué)幾天，自已怎么就有了這么多事要干？
嗯，真是充實(shí)啊，就喜歡這種追逐知識(shí)，又被知識(shí)追逐的感覺。
欸等等，達(dá)芙妮她為什么會(huì)問自已是不是要去圖書館？
盧西恩發(fā)現(xiàn)了華點(diǎn)。
“達(dá)芙妮，你，今早也在圖書館？”