聽(tīng)著齊政的話,周堅(jiān)的疑惑清晰響起。
“我能看得懂了,等我熟讀幾遍、默寫(xiě)幾遍,也能背了,這還不叫學(xué)會(huì)了?”
齊政的反駁同樣清晰而堅(jiān)定,“你這只能叫知道這篇文章講了什么,離真正的體悟,還差得遠(yuǎn)?!?br/>他之所以要大費(fèi)口舌地跟周堅(jiān)說(shuō)這些,是想給他從根上端正態(tài)度。
底子打好了,接下來(lái)幫他提高成績(jī)也好,討夫子歡心也罷,都能更順利,自己也能從中得到更多好處,起碼能輕松不少吧?
所以他的聲音中雖還殘留著幾分少年的稚嫩,但語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)卻如一條緩緩流淌的長(zhǎng)河般沉穩(wěn)厚重。
“我們?yōu)槭裁匆辛?xí)經(jīng)典,是因?yàn)樗鼈兛梢詭椭覀兛缭綍r(shí)光的界限,與曾經(jīng)的那些圣賢坐而論道?!?br/>“是因?yàn)樗鼈內(nèi)缁鸸獍悖梢詭椭覀凃?qū)散世事的迷霧,照見(jiàn)天地至理的絲絲真貌?!?br/>“我方才跟你說(shuō)的那些背景故事和分析,只是讓你能更好地理解這一篇文章,不管程夫子的用意到底是什么,但這絕對(duì)不是我們學(xué)習(xí)的全部,做學(xué)問(wèn)是為了自己而不是應(yīng)付夫子的檢查?!?br/>“在學(xué)習(xí)經(jīng)典的過(guò)程中,我們以古鏡照今心,便能將圣賢之言,映照于我們的生活情境之中。便如這報(bào)任安書(shū),我們可以從中看見(jiàn),太史公在面對(duì)難題時(shí)的處置之法,同時(shí)可以學(xué)習(xí)他的委婉,他的堅(jiān)持,他的發(fā)憤著書(shū)等一系列品德?!?br/>“在這個(gè)過(guò)程中,我們還能以活水滌陳見(jiàn),不將圣賢之言當(dāng)做僵化的教條而盲從,要用思辨的精神,去深耕體悟其中道理。比方才再進(jìn)一步,太史公對(duì)李陵的看法是對(duì)是錯(cuò)?太史公為李陵仗義言說(shuō)以至于受辱受難是否應(yīng)該?面對(duì)任安的求情,太史公的婉拒又是否得當(dāng)?這些都該是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真思考的?;蛟S我們思考不出什么真知灼見(jiàn),但就如那一次次的竹籃打水,在打水的過(guò)程中,竹籃會(huì)被洗滌得干凈清明?!?br/>“最后,在學(xué)會(huì)了,學(xué)懂了,就要以實(shí)踐證真知。所謂知行合一,便是要將這當(dāng)中圣賢大義,化作日常的言行分寸,進(jìn)退尺度。所謂,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,就正是這個(gè)道理!”
“說(shuō)得好!”
隔著墻,程夫子忍不住低聲叫了聲好!
好一個(gè)紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!
原本還覺(jué)得齊政只會(huì)旁門(mén)左道的他,此刻聽(tīng)完齊政這一番話,對(duì)他的態(tài)度來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。
他心里知道這書(shū)該怎么讀,但卻沒(méi)齊政總結(jié)得這般透徹。
以古鏡照今心、以活水滌陳見(jiàn)、以實(shí)踐證真知,三句話,將研習(xí)圣人文章的意義與好處說(shuō)得淋漓盡致。
更絕的是,這信手拈來(lái)的佳句,將齊政的才華展露無(wú)遺。
這絕對(duì)不是一個(gè)卑賤的書(shū)童該有的本事!
捫心自問(wèn)一下,他感覺(jué)齊政比起自己來(lái)也差得不多了!
隔壁屋子中,齊政的聲音還在繼續(xù)。
“讓你學(xué)這一篇報(bào)任安書(shū),在除開(kāi)基本的章句陳列之外,是希望你能夠從中學(xué)到一些太史公的信念與道理?!?br/>“有朝一日,你面對(duì)生死抉擇,是摒棄信念一茍到底,還是堅(jiān)持理想,萬(wàn)死不辭?心頭天人交戰(zhàn)的時(shí)候,你會(huì)想起太史公說(shuō),人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!?br/>“有朝一日,你面對(duì)挫折,前路黯淡,想要自暴自棄之時(shí),你能想起這篇文章所說(shuō)的圣賢,文王拘而演周易,仲尼厄而著春秋,屈原放逐乃賦離騷......而太史公,即使蒙受宮刑這等奇恥大辱,卻能忍辱負(fù)重,寫(xiě)就《史記》?!?br/>“這才是你要真正用心去學(xué),用心去記的。”
聽(tīng)到這兒,程夫子已經(jīng)對(duì)齊政沒(méi)有任何的質(zhì)疑了。
哪怕齊政的教育方法在他看來(lái)還是有不少他不認(rèn)同的地方,但是就憑齊政這番見(jiàn)解,他的學(xué)識(shí)品德就差不了!
他程碩也不是那等食古不化的腐儒,眼里只看得進(jìn)自己那一套東西。
沒(méi)想到,收了個(gè)平平無(wú)奇的周堅(jiān),卻讓他遇見(jiàn)了這么一個(gè)驚才絕艷的后生。
何止是不虧,簡(jiǎn)直就是大賺啊!
他滿意一笑,轉(zhuǎn)身走出了房間。
一旁的房間中,齊政在指導(dǎo)著周堅(jiān)又細(xì)細(xì)研讀了幾遍并且對(duì)一些關(guān)鍵章句進(jìn)行釋義講解之后,也讓周堅(jiān)成功掌握了《報(bào)任安書(shū)》這篇令人頭疼的文章。
剩下的就是等他慢慢熟悉,然后便幾乎可以應(yīng)付程夫子對(duì)他關(guān)于這一篇文章的一切考驗(yàn)了。
這些就沒(méi)有齊政的事情,他背著手,迤然走出了房間。
沒(méi)走幾步,便碰見(jiàn)了課間休息的厲飛和程氏子弟諸人。
齊政倒也不會(huì)上前自討沒(méi)趣,倚著柱子靠在一邊。
但他忽略了一件事,他人沒(méi)過(guò)去,可他眼里那居高臨下的淡然目光,卻朝著這些人罩了過(guò)去。
而在厲飛等人看來(lái),出身商人之家的周堅(jiān)他們就已經(jīng)有幾分看不上了,周堅(jiān)的書(shū)童,居然還敢不對(duì)他們卑躬屈膝?
你眼里的敬畏呢!
能因?yàn)樽呗纷擦艘幌录绨蚓桶蔚蹲油比说纳倌晷男裕瑝焊腿滩涣艘稽c(diǎn)!
“喂!見(jiàn)到我們不知道來(lái)問(wèn)好嗎?”
一個(gè)程氏子弟上前幾步,來(lái)到齊政身前,冷聲呵斥起來(lái)。
齊政皺了皺眉,沒(méi)有搭理。
又一個(gè)程氏子弟冷哼開(kāi)口,“果然是商賈之家出來(lái)的,一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有!”
齊政不再慣著,淡淡道:“按照規(guī)矩,我并沒(méi)有必要給你們行禮問(wèn)好。其次,在這私塾之中,講究的是才學(xué),程夫子是公認(rèn)的江南大儒,你們受大儒之教,學(xué)問(wèn)可有何值得旁人尊重的成就,能拿得出手的也就剩下點(diǎn)出身了吧?”
他這番回懟并非一時(shí)激憤的無(wú)腦,而是因?yàn)槿拢?br/>第一,周堅(jiān)暫時(shí)肯定離不開(kāi)他,所以在一定范圍之內(nèi),他不用擔(dān)心周家把他推出去當(dāng)替罪羊。
第二,這事兒他占理。
第三,他用余光瞥見(jiàn)了不知何時(shí)出現(xiàn)在場(chǎng)邊出現(xiàn)在眾人身后的程夫子。
人做事情很難考慮得面面俱到,齊政一向覺(jué)得抓住核心關(guān)系和問(wèn)題就夠了。
甚至在他看來(lái),一個(gè)真的八面玲瓏的人,是缺少鋒芒和個(gè)性的,也是注定很難有大成就的。
“你!”
齊政的話,不出意外地激怒了厲飛,他一向以幾人之中的領(lǐng)頭人自居,聞言冷哼一聲,“好大的口氣,就你也配說(shuō)學(xué)問(wèn)?詩(shī)詞文賦你劃下道道來(lái),今日本公子便讓你這無(wú)知小廝知道天高地厚!”
齊政瞥了一眼以厲飛為首的眾人,“用不著那么復(fù)雜,我家公子昨日拜師成功,回家作了一副對(duì)聯(lián),你們?nèi)裟軐?duì)得出比他更好的,我就服氣。”
“哈哈哈哈,周堅(jiān)都能做出的對(duì)聯(lián),還想難住我們!”
在眾人瞬間嗤笑的神色中,齊政淡淡一笑,“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。對(duì)吧。”
笑容是悄然凝固的,就像得意洋洋上了青樓吃干抹凈發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶銀子一樣,在坐立不安的遲疑間寫(xiě)滿了尷尬,在左顧右盼的緊張中透露出為難。
齊政見(jiàn)狀心頭冷笑,按說(shuō)顧憲成為東林書(shū)院所提的風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲用在這兒更好,但他實(shí)在不想沾染禍國(guó)殃民又厚顏無(wú)恥的東林黨半分。
局面尷尬之下,便有惱羞成怒的少年冷哼一聲,“好個(gè)伶牙俐齒的賤奴,敢在我程家撒野!”
說(shuō)著便要上前,讓齊政嘗嘗尊卑禮法的鐵拳。
“住手!”
程夫子的聲音,終于沉沉響起,嚇得一幫少年駭然扭頭。
“怎么回事,私塾之中,還要?jiǎng)邮???br/>在程夫子嚴(yán)厲的目光下,一幫耀武揚(yáng)威的少年登時(shí)噤若寒蟬。
“三叔.......”
程先生冷面寒霜,“私塾之中,稱先生!”
自認(rèn)為頗受寵愛(ài)的厲飛壯起膽子道:“回先生的話,我們課間小憩,見(jiàn)這位書(shū)童孤身在此游蕩,故而說(shuō)了幾句,而后便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)?!?br/>一個(gè)是私塾優(yōu)等生,一個(gè)是差生的小書(shū)童,再加上這番頗具廚藝大師添油加醋與甩鍋本事的言辭,厲飛有信心,能夠糊弄過(guò)去,甚至借先生的手給這個(gè)不知天高地厚的書(shū)童漲漲記性。
程夫子看了一眼齊政,緩緩道:“這一點(diǎn),老夫倒確實(shí)忽略了,爾等上課之時(shí),這些書(shū)童都無(wú)所事事.......既然如此,自明日起,這些書(shū)童,有愿意旁聽(tīng)的就進(jìn)來(lái)坐著一同旁聽(tīng)吧,不愿意旁聽(tīng)的就在府外等著?!?br/>“哈?”
場(chǎng)中少年,包括齊政,都懵了。
事情的發(fā)展,怎么跟想象的不大一樣呢!
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第11章 搬起石頭砸自己的腳
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