哈哈這老朱，有點(diǎn)意思啊。
你把連朝堂那些重臣都解決不了的問題，都拿來詢問這些年輕的貢士了？
秦楓聽了這個(gè)問題，覺得有趣。
上一個(gè)問題，可以說是大道之爭(zhēng)，朱元璋希望能夠了解，從上古傳下來的堯舜之道，在現(xiàn)在是否還適用，是應(yīng)該繼承，或是否定。
然后，徐鼎臣根據(jù)之前跟自己的討論，已經(jīng)給出了答案。
——為天下蒼生著想的，就是正道王道！
相信，這句話是最令朱元璋滿意的答案。
于是，找到答案之后的朱元璋，就又提出了新的問題。
這第二道題，說得就更加具體，也同樣代表了以朱元璋為首的大明第一代領(lǐng)導(dǎo)核心，在治國(guó)方面出現(xiàn)的迷茫。
其實(shí)，現(xiàn)在是洪武五年，基本的治國(guó)綱領(lǐng)，已經(jīng)由朱元璋、李善長(zhǎng)、劉伯溫、徐達(dá)等人，共同確定了，但是具體到細(xì)節(jié)，卻依然不是很明晰。
于是，朱元璋以漢朝唐朝的盛世作為切入點(diǎn)，討論他們制度的異同，之后又提了一些細(xì)節(jié)的問題，希冀能找到長(zhǎng)治久安的治國(guó)之策。
雖然問的是徐鼎臣，但這畢竟是殿試進(jìn)行中啊。
所有的今科進(jìn)士，兩百多人，同時(shí)開動(dòng)腦筋。
也有幾人嘗試破題作答，但寶座上的皇帝陛下，都是不置可否，最多只能算是中規(guī)中矩的答案。
越來越多的目光，又開始聚焦在唯一有座位的徐鼎臣身上。
朱元璋也不時(shí)望向徐鼎臣，心想這孩子莫非之前全是依靠他老師給的答案，真實(shí)學(xué)問并不足以成為狀元之才？
【呵！】
【這孩子，只怕這會(huì)兒想得有點(diǎn)多吧。】
【不然，怎么會(huì)花費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間？】
【其實(shí)，剛才的大道之爭(zhēng)，或許對(duì)一個(gè)不到十歲的孩子來說，限于眼界和閱歷，多少會(huì)有點(diǎn)困難，但好巧不巧地，我押對(duì)了題，鼎臣在我的觀點(diǎn)上，再行發(fā)揮發(fā)散，果然讓老朱滿意了。】
【可是這第二道題，根本難不到鼎臣啊！關(guān)于治國(guó)的細(xì)節(jié)，雖然看似也是高大上的問題，但其實(shí)正如那句話所說，治大國(guó)如烹小鮮，再大的國(guó)家大事，也要落實(shí)到各布政司，落實(shí)到府，落實(shí)到縣！】
【老百姓或許壓根不認(rèn)識(shí)皇帝，也不關(guān)心皇帝是哪一個(gè)，他們只會(huì)盯著自己一畝三分地上的那個(gè)縣太爺，若是縣太爺愛民，他們自然就會(huì)認(rèn)同，就會(huì)把這當(dāng)成是皇帝的功績(jī)，從而對(duì)這個(gè)王朝，產(chǎn)生越來越強(qiáng)的歸屬感。反之，就算皇帝的政令全都是愛護(hù)百姓，但政令走不出京城，被一些亂七八糟的地方官念歪了經(jīng)，老百姓難道一邊吃不上飯，一邊還得給你判斷，是皇帝出錯(cuò)了，還是大臣出錯(cuò)了，還是縣太爺出錯(cuò)了……不可能的！老百姓只會(huì)揭竿而起，直接把你這個(gè)狗屁朝廷推翻了事！】
【所以，老朱詢問細(xì)節(jié)，是沒毛病的。】
【但是細(xì)節(jié)吧……嘿嘿，徐鼎臣從小看的是哪一位？正是我秦楓主政的淳化縣啊！】
【所以，論及執(zhí)政細(xì)節(jié)，哪怕因?yàn)榇净h很小，有些皇帝關(guān)心的內(nèi)容，徐鼎臣說不出來，但光憑他知道的那些，一定可以說得非常深刻，要比在場(chǎng)的任何讀書人，都要深刻得多！】
【看似這是回答問題，但其實(shí)……這考察的是考生的實(shí)際執(zhí)政能力，假設(shè)他真的就是這個(gè)治國(guó)者，他會(huì)怎么做，怎么解決一些具體的問題，是否真的胸中有錦繡，能夠把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，等等。】
【這道題，是有水平的，但好像……又撞到鼎臣手里啦！】
【不好不好，這樣搞下去，說不定，這孩子還真能一鳴驚人呢。】
【不到十歲的狀元？那真是亙古未有了！】
這番心聲，朱元璋自然是一字不漏，稍稍一想，還真是秦楓說的這個(gè)道理。
徐鼎臣年紀(jì)雖然小，但得天獨(dú)厚，從小就是看著秦楓執(zhí)政長(zhǎng)大的，那淳化縣如今早就成了路不拾遺夜不閉戶的模范縣，不論是稅收還是文治，全都遙遙領(lǐng)先。
所以，徐鼎臣這道題目的回答，怎么可能差呢？
果然。
幾個(gè)普普通通乏善可陳的回答之后，徐鼎臣終于整理好了所有答案，從椅子上起身，恭恭敬敬說道：
“……漢高祖之有天下也，時(shí)則有蕭何韓信；唐太宗之有天下也，則有魏征定新禮。欽惟圣上，奉天承運(yùn)，混一區(qū)宇，綱紀(jì)法度之施，禮樂刑證之具，固已乎其有條，秩乎其有序矣，猶日與二三大臣勵(lì)精圖治，講求政理，而又詔興科第，博采群言。二帝三王之盛無以加此，豈漢唐之可擬倫也哉！”
好家伙！
秦楓聽得都是目瞪口呆，直接好家伙！
這孩子，上道了啊！
不同于之前會(huì)試?yán)锏纳陨韵麡O，現(xiàn)在經(jīng)過自己的那番談話，徐鼎臣真的打算一鳴驚人了，毫不避諱地展露自己的鋒芒，以最小的年紀(jì)，面對(duì)那些苦讀至少十年的對(duì)手，竟是怡然不懼。
這番話，不但完美回答了皇帝的問題，把所有他能想到的細(xì)節(jié)問題，全都事無巨細(xì)說得頭頭是道，心中存有愛國(guó)為民的大道，治國(guó)的整體方向，做到了以民為本，具體事務(wù)則詳細(xì)嚴(yán)密，幾乎沒有任何紕漏，可以說就算是一個(gè)迂腐的讀書人，聽了這番話，只要能照著執(zhí)行，那都能是一個(gè)不錯(cuò)的官員。
最令秦楓驚奇的是，在論述的最后，這孩子還不忘點(diǎn)題，又是漢高祖又是唐太宗的，把這些歷朝歷代的圣主明君都拿了出來，直接拍了一通老朱的馬屁。
這本事，就連秦楓都覺得望塵莫及。
先天科舉圣體啊，屬于是。
這，哪個(gè)皇帝頂?shù)米“。?/p>
用當(dāng)今圣上勤政的事實(shí)，剛好說中了老朱最得意驕傲的地方，然后又把古代的三帝二王拿來比較，一下子就顯得劉邦和李世民都不如當(dāng)今圣上。
這馬屁拍得，明明白白，還讓人一點(diǎn)都不反感。
有點(diǎn)東西！
真的是有點(diǎn)東西！
鼎臣啊，你再這樣下去，我只怕你的縣令是當(dāng)不成了呀。
搞不好起步就得定個(gè)五品甚至四品……哪有這么高配的縣令！