民國是個(gè)有趣而又無奈的年代，就拿眼前這些吵架的人來說，思想之混亂可見一斑。

    吳稚暉和錢玄同兩人，其實(shí)都屬于“廢漢字派”。他們也知道廢漢字無法一蹴而就，需得慢慢來才行，比如先搞簡化字，一步步過度到拉丁字母。

    這個(gè)思路跟新中國初期完全相同，我黨也是準(zhǔn)備先簡化漢字，最終讓漢字完全字母化。

    會(huì)議結(jié)束后，錢玄同主動(dòng)找上周赫煊：“周先生，有沒有興趣一起聊聊簡化字？”

    周赫煊笑道：“我的國學(xué)基礎(chǔ)很糟糕，在語言文字方面也沒有多少研究。”

    “非也，非也，”錢玄同擺手說，“太炎先生看過你的小說手稿，他說里面全是簡化字，而且有些簡化得非常過分。就此來看，你我乃是同道中人。”

    錢玄同也是章太炎的學(xué)生，曾和魯迅一起，跟隨章太炎研究音韻、訓(xùn)詁和《說文解字》。錢玄同以前還是《新青年》的編輯，積極推進(jìn)白話文運(yùn)動(dòng)，正是由于他向魯迅邀稿，才誕生出《狂人日記》這篇小說。

    周赫煊好笑道：“疑古先生，我們可非同道中人。我希望漢字能夠適度簡化，但我堅(jiān)決反對廢除漢字，我們的出發(fā)點(diǎn)完全不一樣。”

    “我也不想廢除漢字啊，”錢玄同感慨地說，“但時(shí)代發(fā)展至今，漢字已經(jīng)漸漸落伍了。不管是自然科學(xué)的表達(dá)運(yùn)用，還是知識(shí)訊息的傳播，漢字使用起來都極不方便。漢字的字母化是歷史大勢所趨，我們這代人不過是推動(dòng)者而已，希望子孫后代能夠因此受益吧。”

    周赫煊默然，他不想再爭論，因?yàn)椴豢赡苷f服對方。

    周赫煊主動(dòng)轉(zhuǎn)移話題問：“聽說令公子在北大讀書？”

    “你說老三啊？”錢玄同笑道，“他在讀北大預(yù)科，也兼聽本科的課程。年輕人想法不一樣，我本想把他培養(yǎng)成國學(xué)人才，結(jié)果他對物理更感興趣。”

    周赫煊說：“學(xué)物理好，國家最需要理工科人才。”

    錢玄同道：“但愿他能學(xué)出個(gè)名堂吧。”

    兩人討論的那個(gè)“老三”，正是兩彈元?jiǎng)族X三強(qiáng)先生。

    民國“錢氏”出了太多能人，錢玄同、錢穆、錢偉長、錢鐘書、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢鐘韓……兩岸院士加起來超過10個(gè)。

    周赫煊和錢玄同一路閑聊，還沒走出中央大學(xué)，教育部副部長段錫朋便追上來喊：“周先生，請稍等！”

    周赫煊轉(zhuǎn)身問道：“段部長有什么指教？”

    段錫朋笑道：“跟教育部無關(guān)，我現(xiàn)在是以中央大學(xué)校長的身份，向周先生發(fā)出邀請，希望周先生能夠擔(dān)任中央大學(xué)的歷史客座教授。”

    “我很榮幸，但恐怕沒什么時(shí)間來這里講課。”周赫煊說。

    “無妨，”段錫朋道，“只要有機(jī)會(huì)，中央大學(xué)隨時(shí)歡迎周先生講課。馬上就要快期末了，周先生又正好在南京，不如這幾天就給學(xué)生們講講歷史吧。”

    周赫煊想了想說：“沒問題，就由段校長來安排時(shí)間。”

    “明天下午如何？”段錫朋問。

    “可以啊。”周赫煊道。

    “那太好 那太好了，”段錫朋高興道，“中央大學(xué)很缺周先生這樣精通西洋史的學(xué)者，學(xué)生們早就翹首以盼了。”

    民國時(shí)期的中央大學(xué)，因?yàn)橛薪逃康拇罅Ψ龀郑@所學(xué)校師資力量極為雄厚。就拿歷史專業(yè)來說，中央大學(xué)不比清華、北大弱，邀請了多位國學(xué)大師任教。

    遺憾的是在世界史方面，中央大學(xué)因?yàn)榻ㄐr(shí)間太短，暫時(shí)還沒有招聘到頂級大牛。直到后來沈剛伯等人加入，中央大學(xué)才補(bǔ)足世界史領(lǐng)域的短板。

    段錫朋隨即邀請周赫煊參觀中央大學(xué)歷史系，又引薦了徐子明、繆鳳林等多位史學(xué)教授。

    “周先生你好，久仰大名！”徐子明是中央大學(xué)歷史系主任，負(fù)責(zé)教授西洋史，他見到周赫煊以后頗為激動(dòng)。

    周赫煊笑道：“徐教授你好。”

    徐子明雖然精通西方歷史，但跟辜鴻銘一樣主張保留國粹，積極反對五四運(yùn)動(dòng)和白話文運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年他跟胡適打筆仗打得很歡，還寫過一篇《胡禍叢談》，痛斥胡適搞五四運(yùn)動(dòng)是毀棄傳統(tǒng)文化的災(zāi)難。

    幾人說笑著走進(jìn)一間教室，里面的學(xué)生聽說周赫煊來了，頓時(shí)瘋狂的將他們團(tuán)團(tuán)包圍。就跟遇到明星一樣，各種握手要簽名的，嘰嘰喳喳纏著周赫煊說個(gè)不停。

    周赫煊應(yīng)付著眾多學(xué)生，隨手拿起課桌上的一本教科書。這本書叫《西洋史》，翻譯整理自西方的多本史書，周赫煊大致看了看目錄，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容實(shí)在有夠粗糙。

    “這就是中央大學(xué)的西方史教科書？”周赫煊皺眉問。

    徐子明解釋道：“東南大學(xué)（中央大學(xué)前身）時(shí)編撰的，編得很倉促，而且還有部分錯(cuò)誤疏漏。我給學(xué)生們上課時(shí)，還必須自行增加、糾正一些內(nèi)容，否則就是誤人子弟。”

    中央大學(xué)的教科書都如此敷衍，可見整體情況有多糟糕。

    民國初期和中期，國內(nèi)大學(xué)的教科書都是自行解決的。給力的學(xué)校精心編撰，不給力的就直接亂來，特別是跟國外有關(guān)的學(xué)科，多數(shù)都是盜版翻譯而來。

    民國期間最牛的西方歷史教科書，當(dāng)數(shù)余協(xié)中先生的《西洋通史》，但那本書還要等好幾年才能出版。

    周赫煊扭頭對段錫朋說：“段校長，我想編一本西方史教科書，不知中央大學(xué)有沒有興趣？”

    “當(dāng)然有興趣，”段錫朋笑道，“周先生是世界史學(xué)大家，你親自主編的教科書，肯定屬于權(quán)威著作。只要這本書編出來，中央大學(xué)立即就采用！”

    周赫煊的目標(biāo)可不僅僅是中央大學(xué)，他希望民國所有的大學(xué)，都采用他編撰的西方史教科書。

    教科書這玩意兒，最容易夾帶私貨，把自己的思想潛移默化的傳輸給學(xué)生。

    周赫煊這次準(zhǔn)備用斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》做藍(lán)本，刪改掉超前的部分，再增加一些愛國主義思想。

    把《全球通史》放到20世紀(jì)30年代，絕對又是一部驚世之作，不僅會(huì)影響在校學(xué)生，恐怕世界著名的史學(xué)家都要奉若至寶。后世學(xué)界對《全球通史》評價(jià)極高，稱其為“當(dāng)代世界史編撰的一個(gè)新起點(diǎn)，影響世界歷史的10本書之一，人類文明發(fā)展史的經(jīng)典著作”。

    到21世紀(jì)，美國的許多大學(xué)，都把《全球通史》做為基礎(chǔ)課程教材，連一些軍校都把它選做教科書。