寬敞的階梯教室里，教授在講臺(tái)上侃侃而談，從人體結(jié)構(gòu)的精妙到生物化學(xué)的復(fù)雜通路，知識(shí)如潮水般涌來(lái)。
底下坐著的學(xué)生們，神情專注，筆記本電腦或平板亮著，更多的是傳統(tǒng)的筆尖在活頁(yè)紙或筆記本上沙沙作響，與軍訓(xùn)時(shí)揮灑汗水的狀態(tài)截然不同。
陳默依舊保持著他的沉穩(wěn)，聽課效率極高，用平板電腦搭配手寫筆快速記錄著要點(diǎn)。
蘇雨晴坐在他身旁，用的是活頁(yè)筆記本，字跡清秀工整，遇到難以理解的部分，她會(huì)微微蹙眉，在頁(yè)邊做個(gè)記號(hào)。
王瀾面前攤著教材，手里轉(zhuǎn)著筆，顯然有些知識(shí)點(diǎn)讓他頭疼，時(shí)不時(shí)瞄一眼旁邊李哲那本已經(jīng)用不同顏色熒光筆劃分得條理清晰的課本。
李哲則如魚得水，厚厚的教材和紛繁的化學(xué)公式對(duì)他而言并沒有多麻煩，他的筆記本上滿是精煉的公式。
沈星河坐在靠窗的位置，姿態(tài)依舊清雅，他用的是一款極簡(jiǎn)風(fēng)格的筆記本電腦，偶爾快速敲擊鍵盤記錄，偶爾會(huì)望向窗外，似乎在思考，又或許是在構(gòu)思他下一個(gè)拍攝企劃。
趙雅坐在他不遠(yuǎn)的后排，能感受到這份安靜的存在，這讓她聽課也更加專心。
課間休息時(shí)，大家也會(huì)聊一些課上相關(guān)的內(nèi)容。
“我的天，這知識(shí)點(diǎn)也太多了吧，感覺腦子要炸了?！绷謺詴院仙纤潜举N滿了可愛標(biāo)簽的筆記本，哀嘆道。
“這才剛開始呢，聽說(shuō)后面系解和組胚才是真正的噩夢(mèng)?！敝軔傄贿呌檬謾C(jī)拍下黑板上的重點(diǎn)，一邊分享著她打聽到的情報(bào)。
“得提前預(yù)習(xí)，建立知識(shí)框架才行?！崩钫芤呀?jīng)打開了下一章的電子版教材，開始快速瀏覽。
陳默則自然地?cái)Q開水瓶遞給蘇雨晴，低聲問(wèn)她剛才某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否聽明白了。
王瀾則湊過(guò)來(lái)，勾著陳默的肩膀：“老默，下節(jié)課筆記靠你了??！回頭請(qǐng)喝奶茶！”
重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生自律性還是很強(qiáng)的，玩的時(shí)候玩，上課的時(shí)候該認(rèn)真也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。
下課后，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻赝鶊D書館走去，還在努力的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
午后陽(yáng)光正好，透過(guò)圖書館的落地窗灑在書桌上。
陳默和蘇雨晴習(xí)慣性地選了靠窗的位置，一個(gè)整理著電子筆記，一個(gè)在筆記本上梳理重點(diǎn)。
偶爾蘇雨晴遇到難題，陳默會(huì)放下筆輕聲解答。
不遠(yuǎn)處的書架上，趙雅正踮著腳想取最上層的一本解剖學(xué)圖譜，一只修長(zhǎng)的手先她一步輕松取下了書。
“謝謝?！壁w雅輕聲道謝，羞紅著臉接過(guò)沈星河遞來(lái)的書。
沈星河微微頷首，抱著筆記本電腦走向他常坐的角落。
這樣的偶遇在圖書館并不少見，每次都是這樣簡(jiǎn)單的交流，卻讓趙雅一整天都心情明朗。
這一幕看在陳默和蘇雨晴的眼中，兩人均是相視而笑，一副有CP嗑的笑意。
食堂里總是最熱鬧的地方。
傍晚時(shí)分，八個(gè)熟悉的身影總會(huì)不約而同地聚在同一張長(zhǎng)桌。
“今天生化課那個(gè)代謝通路我完全沒聽懂......”林曉曉戳著碗里的米飯抱怨。
王瀾一邊往嘴里塞著雞腿一邊含糊地說(shuō)：“讓李哲給你講講，他今天上課記的筆記比教材還詳細(xì)。”
李哲推了推眼鏡，認(rèn)真地說(shuō)道：“其實(shí)只要理解能量轉(zhuǎn)化的基本原理，這些反應(yīng)路徑都很容易推導(dǎo)。”
學(xué)校社團(tuán)開學(xué)后，也是格外熱鬧。
王瀾興沖沖地報(bào)了籃球社和電競(jìng)社，李哲在經(jīng)過(guò)仔細(xì)比較后選擇了學(xué)術(shù)科創(chuàng)社。
周悅拉著林曉曉在各個(gè)社團(tuán)攤位前穿梭，最后加入了街舞社。
蘇雨晴在陳默的陪伴下，最終選擇了志愿者協(xié)會(huì)。
按照蘇雨晴的說(shuō)法，是更想和陳默一起做點(diǎn)有意義的事。
沈星河最終還是進(jìn)入了攝影社，是被社長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的毅力所觸動(dòng)了，才答應(yīng)加入的。
一進(jìn)去，他就被當(dāng)做寶貝對(duì)待，倒也算是不錯(cuò)。
趙雅因?yàn)樯蛐呛拥脑蛞布尤肓藬z影社。
她本來(lái)對(duì)攝影這一行很是笨拙，但真的加入后，才漸漸發(fā)現(xiàn)了攝影的樂(lè)趣。
倒是也不算是選錯(cuò)了社團(tuán)。
大家的校園生活雖然日漸平淡，卻又萬(wàn)分的充實(shí)。
每天在教室、圖書館、食堂之間穿梭，在專業(yè)知識(shí)海洋中遨游，在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展興趣。
陳默和蘇雨晴的感情在日復(fù)一日的陪伴中也是愈發(fā)深厚，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都能讀懂彼此的心意。
趙雅和沈星河兩人的交流始終保持著恰到好處的距離，卻又在細(xì)微處透著默契。
他們學(xué)習(xí)吹樹葉的約定也在軍訓(xùn)后第二周的周末午后達(dá)成了。
這周末沈星河難得的沒有了工作安排，便告知了趙雅來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
趙雅看到巨信，懷著激動(dòng)的心情，口袋里裝著云溪澗帶回來(lái)的綠葉，便快步來(lái)到了圖書館后的小花園。
剛到這邊，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見沈星河正坐在長(zhǎng)椅上，手里把玩著一片翠綠的葉子。
陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙落在他身上，柔和了往日的清冷。
“來(lái)了？”沈星河聽到動(dòng)靜，抬頭看了她一眼后，便將葉子輕輕抵在唇邊，一段空靈的旋律立即隨風(fēng)飄散。
趙雅站在原地，聽著這期待已久的葉笛聲，臉上不自覺地綻開笑容。
她走到長(zhǎng)椅邊，卻沒有立刻坐下，而是有些緊張地從口袋里拿出自己小心保存的、來(lái)自云溪澗的葉子，葉片被她用書本壓得平整，依舊翠綠。
“我……我試過(guò)幾次，但總是吹不響，是葉子有問(wèn)題嗎。”趙雅的聲音帶著一絲不好意思的靦腆，將葉子遞給沈星河看。
沈星河接過(guò)那片葉子，指尖在薄薄的葉片上輕輕撫過(guò)，檢查它的狀態(tài)。
“葉子狀態(tài)很好?！彼鹧?，將葉子遞還給趙雅，聲音平和道，“關(guān)鍵在于角度和氣息，不是用力吹?！?/p>
他示意趙雅坐下，然后將自己手中那片葉子再次抵在唇間。
“看這里?！彼⑽?cè)頭，讓她能看到他嘴唇與葉片接觸的細(xì)微角度，“葉片不能完全封住，要留一條很小的縫隙。氣息要平穩(wěn)，輕輕地、持續(xù)地送出去，像是……嘆息一樣?！?/p>
他示范了一下，一陣清越短促的音調(diào)立即便流淌了出來(lái)。