如果用更直白的方式解釋?zhuān)喈?dāng)于在魔法施加的瞬間，迪倫借助時(shí)間力量，實(shí)現(xiàn)了一天又一天持續(xù)施展快樂(lè)咒的效果，這種長(zhǎng)期積累的魔法印記，才能突破的界限，最終影響到現(xiàn)實(shí)中的生物。
這個(gè)關(guān)于時(shí)間影響的聯(lián)想，讓他不由自主地想到之前與拉文克勞討論過(guò)的家養(yǎng)小精靈地位演變?cè)掝}，生活在巫師家庭中的家養(yǎng)小精靈，巫師群體對(duì)他們的認(rèn)知，其實(shí)是隨著時(shí)間推移不斷變化的。
比如在霍格沃茨建校初期，家養(yǎng)小精靈與巫師的關(guān)系相對(duì)緩和。
即便沒(méi)有將他們視為家庭成員，巫師對(duì)待他們的態(tài)度也較為溫和，至少不會(huì)像對(duì)待奴隸那樣隨意虐待。
可到了最近幾個(gè)世紀(jì)，家養(yǎng)小精靈的地位逐漸下滑，最終淪為類(lèi)似奴隸的存在，巫師對(duì)他們的要求越來(lái)越苛刻，甚至將這種剝削視為理所當(dāng)然。
這種認(rèn)知的轉(zhuǎn)變隨著時(shí)間蔓延，逐漸固化為整個(gè)魔法世界的普遍觀念，讓大多數(shù)巫師默認(rèn)了家養(yǎng)小精靈就該如此生活。
不止是社會(huì)認(rèn)知，魔法本身也存在類(lèi)似的時(shí)間性變化。
比如最基礎(chǔ)的飄浮咒，在魔法發(fā)展的早期，它只能飄浮體積小、重量輕的物品，但隨著時(shí)間推移，咒語(yǔ)的效果不斷強(qiáng)化，如今已經(jīng)能輕松飄浮大型家具甚至小型馬車(chē)，所能承載的重量也越來(lái)越大。
這種魔法效果的演變，本質(zhì)上也是不斷積累的結(jié)果，無(wú)數(shù)巫師在實(shí)踐中對(duì)咒語(yǔ)的微調(diào)、魔法理論的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，最終轉(zhuǎn)化為魔法本身的強(qiáng)化。
迪倫順著這個(gè)思路繼續(xù)深入，一個(gè)全新的認(rèn)知逐漸清晰，記憶本就是靈魂的重要組成部分，而靈魂能量又能通過(guò)特定咒語(yǔ)具象化為魔法，守護(hù)神咒就是最典型的例子，以靈魂中的美好記憶為引，催生出可見(jiàn)的銀色生靈。
既然如此，擁有靈魂的人類(lèi)所形成的集體認(rèn)知，在長(zhǎng)期積累后轉(zhuǎn)化為記憶，而這些記憶是否也能算作一種特殊形態(tài)的魔法？
這個(gè)想法讓他眼前一亮，隨即聯(lián)想到家養(yǎng)小精靈地位的演變，這恰好能用“認(rèn)知記憶轉(zhuǎn)化為魔法”來(lái)詮釋。
巫師群體對(duì)家養(yǎng)小精靈的認(rèn)知，隨著時(shí)間逐漸固化為集體記憶，這些記憶匯聚起來(lái)，形成了一股無(wú)形卻強(qiáng)大的魔法力量。
這股魔法的核心作用是觀念塑造，它不僅讓越來(lái)越多的巫師默認(rèn)家養(yǎng)小精靈就該是奴隸，將剝削視為常態(tài)，更滲透到了家養(yǎng)小精靈自身的意識(shí)中，讓他們也接受了這種觀念，心甘情愿地以奴隸的身份生活，甚至將主人的認(rèn)可當(dāng)作最高追求。
但并非所有巫師都被這股魔法影響。
像赫敏這樣的少數(shù)人，始終認(rèn)為家養(yǎng)小精靈是奴隸的觀念是錯(cuò)誤的，她們對(duì)家養(yǎng)小精靈平等對(duì)待的認(rèn)知，也在悄然匯聚成另一股微弱的魔法力量。
而多比，正是這股力量的具象化體現(xiàn)，它擺脫了傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于追求自由，成為家養(yǎng)小精靈群體中獨(dú)一無(wú)二的存在。
只可惜，秉持這種進(jìn)步觀念的巫師實(shí)在太少，這股魔法力量過(guò)于微弱，以至于偌大的家養(yǎng)小精靈群體中，迄今為止，似乎只有多比真正突破了觀念的枷鎖。
這個(gè)認(rèn)知即魔法的角度充滿(mǎn)啟發(fā)性，迪倫的思緒不由自主地飄向了另一個(gè)更深層的問(wèn)題——巫師與麻瓜的起源。
此前他曾與拉文克勞討論過(guò)，認(rèn)為人類(lèi)誕生后，對(duì)魔法能量敏感的個(gè)體成為巫師，遲鈍者則成為麻瓜。
但現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)說(shuō)法似乎遺漏了一個(gè)關(guān)鍵前提，這個(gè)世界自誕生起，就存在著魔法的痕跡，也就是傳說(shuō)中神留下的印記，它們可能是山川河流中的能量波動(dòng)，也可能是自然現(xiàn)象背后的魔法邏輯。
真正的起源或許是這樣的，早期人類(lèi)偶然發(fā)現(xiàn)了這些神痕，對(duì)未知的魔法力量產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇與探索渴望。
這種渴望作為一種純粹的情緒能量，在無(wú)數(shù)人類(lèi)個(gè)體間傳遞、匯聚，最終形成了一股強(qiáng)大的魔法力量。
正是這股力量，喚醒了人類(lèi)靈魂中對(duì)魔法的感知能力，讓一部分人率先掌握了運(yùn)用魔法的方法，這才誕生了巫師群體。
這個(gè)聯(lián)想無(wú)疑具有顛覆性，迪倫很清楚，對(duì)于大多數(shù)堅(jiān)守傳統(tǒng)認(rèn)知的巫師來(lái)說(shuō)，這樣的起源說(shuō)恐怕難以接受。
但從他對(duì)靈魂的長(zhǎng)期研究來(lái)看，這個(gè)猜想?yún)s高度契合邏輯，在他眼中，人類(lèi)的靈魂本就沒(méi)有高低之分，不存在天生適合魔法或天生排斥魔法的差異，只有對(duì)靈魂能量探索深度的不同。
即便沒(méi)有主動(dòng)探索靈魂與魔法的關(guān)聯(lián)，人類(lèi)也能憑借自身靈魂的潛能，在藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域做出了不起的成就，這與是否具備魔法能力無(wú)關(guān)。
系統(tǒng)所教導(dǎo)自己魔法的那個(gè)空間，反而成為了極佳的證據(jù)。
隨著知識(shí)與魔力都在變得更加高深，迪倫此時(shí)也意識(shí)到了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，魔法所蘊(yùn)含的智慧，絕不僅僅來(lái)自巫師群體，而是囊括了全人類(lèi)的認(rèn)知與記憶，無(wú)論是巫師的魔法理論，還是麻瓜的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都能在系統(tǒng)空間中找到對(duì)應(yīng)。
這進(jìn)一步印證了人類(lèi)靈魂無(wú)高低，認(rèn)知匯聚成魔法的觀點(diǎn)。
這個(gè)充滿(mǎn)刺激性的聯(lián)想，讓迪倫立刻決定將其記錄下來(lái)，作為后續(xù)深入探究的方向。
而驗(yàn)證這個(gè)猜想的最佳方法，在他看來(lái)，就是嘗試人工制造一個(gè)魔法生物族群，如果能通過(guò)引導(dǎo)人類(lèi)的集體認(rèn)知，在現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)造出全新的魔法生物，并且在中觀察到對(duì)應(yīng)的生物光影，就能直接證明認(rèn)知記憶轉(zhuǎn)化為魔法的邏輯。
其實(shí)他自己本身就在研究能否造出新物種。
巧合的是，他目前正在關(guān)注的一名特殊巫師，恰好可能成為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。
只是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作異常復(fù)雜，需要精準(zhǔn)引導(dǎo)認(rèn)知方向、控制能量匯聚強(qiáng)度、設(shè)計(jì)生物形態(tài)的魔法印記，每一個(gè)步驟都需要反復(fù)調(diào)試完善，才能正式推動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
畢竟，這樣特殊的巫師極為罕見(jiàn)，想要再找到第二個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，難度極大，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。
從地圖密室整理完實(shí)驗(yàn)筆記，迪倫沿著城堡樓梯往公共休息室走。
路過(guò)二樓走廊時(shí)，一陣混雜著呵斥與尖叫的爭(zhēng)吵聲順著敞開(kāi)的窗戶(hù)飄進(jìn)來(lái)，他下意識(shí)停下腳步，側(cè)身朝窗外望去，黑湖的湖面波光粼粼，德姆斯特朗那艘標(biāo)志性的魔法大船正停在離岸不遠(yuǎn)的水面上，而這扇窗戶(hù)的位置，剛好能清晰看到大船靠近岸邊的船身。
此刻的魔法大船正處于詭異的晃動(dòng)中，船體時(shí)而向左傾斜，時(shí)而向右猛晃，幅度毫無(wú)規(guī)律可言，船身與水面碰撞的“嘩啦啦”水聲不斷傳來(lái)，連遠(yuǎn)處的湖面都泛起了渾濁的漣漪。
迪倫立刻判斷，這艘船絕非遭遇自然風(fēng)浪，而是正在遭受水下生物的襲擊，畢竟船身晃動(dòng)的力度與頻率，明顯是有生物在水下持續(xù)撞擊或拖拽。
想到自己幾小時(shí)前還在的黑湖映射中，用古代魔法與格林迪洛、人魚(yú)的光影互動(dòng)，甚至留下了魔法印記，迪倫瞬間生出探究的興趣。
結(jié)合他剛推導(dǎo)的結(jié)論，現(xiàn)實(shí)世界、與那方世界存在相互影響的能量通道，一個(gè)念頭在他腦海中浮現(xiàn)，德姆斯特朗魔法大船此刻遭遇的襲擊，會(huì)不會(huì)是自己在的實(shí)驗(yàn)引發(fā)的連鎖反應(yīng)？
或許那些光影受到的魔法影響，已經(jīng)順著能量通道傳遞到了現(xiàn)實(shí)中的水生生物身上，改變了它們的行為模式。
為了看清全貌，迪倫快步穿過(guò)走廊，從城堡側(cè)門(mén)繞到湖岸邊。
換了個(gè)角度后，魔法大船的另一側(cè)完全暴露在視野里：數(shù)十只格林迪洛正聚集在船身下方，它們的皮膚是深墨綠色的，與湖底水草的顏色幾乎融為一體，表面覆蓋著滑膩的黏液，頭頂伸出三根尖銳的黑色犄角，半截身子浸泡在水里，前肢緊緊抓著船身的木板，正合力往一側(cè)拖拽，試圖將大船掀翻。
甲板上，十來(lái)個(gè)穿著德姆斯特朗深藍(lán)色制服的學(xué)生正舉著魔杖，不斷釋放攻擊魔法，有的射出橙紅色的火花，有的揮舞魔杖釋放繩索狀的束縛咒，還有人嘗試用水牢咒困住水下的格林迪洛。
但每次魔法即將命中目標(biāo)時(shí)，遠(yuǎn)處湖面就會(huì)傳來(lái)一陣尖銳的叫聲，像是某種生物的指令。
迪倫循著聲音望去，只見(jiàn)十幾條人魚(yú)正漂浮在離大船二十多米的水面上。
它們的皮膚呈灰藍(lán)色，鱗片在陽(yáng)光下泛著冷光，嘴唇咧開(kāi)時(shí)能看到滿(mǎn)嘴尖銳的牙齒。
每當(dāng)?shù)履匪固乩蕦W(xué)生施法，人魚(yú)就會(huì)快速?gòu)埡献彀桶l(fā)出叫聲，聽(tīng)到指令的格林迪洛立刻做出反應(yīng)，要么猛地潛入水中躲避魔法，要么側(cè)身貼緊船身，讓攻擊落空。
人魚(yú)并非只負(fù)責(zé)指揮，還主動(dòng)發(fā)起攻擊，有幾條人魚(yú)彎腰從湖底撈起拳頭大小的石頭或帶棱角的貝殼，伸直手臂朝甲板猛擲過(guò)去，還有幾條人魚(yú)的前爪里抓著細(xì)長(zhǎng)的洛巴蟲(chóng)，這種蟲(chóng)子的身體像曬干的藤蔓，末端鼓著一個(gè)圓滾滾的毒囊，外形奇特。
人魚(yú)用力捏住毒囊，洛巴蟲(chóng)就會(huì)張開(kāi)頂端的口器，噴出淡綠色的毒液，雖然大部分毒液落在甲板邊緣，但仍有幾滴濺到船舷上，留下了深色的腐蝕痕跡，讓學(xué)生們不得不分神躲避。
迪倫觀察的短短幾分鐘里，沖突持續(xù)升級(jí)，又有十來(lái)個(gè)德姆斯特朗學(xué)生從船艙里沖出來(lái)，有的加入攻擊行列，有的則從儲(chǔ)物間搬出木板，試圖加固被格林迪洛抓撓得變形的船身。
與此同時(shí)，城堡里的霍格沃茨學(xué)生也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了黑湖的異常，不少人抱著書(shū)本從城堡里跑出來(lái)，沿著湖岸邊的石子路聚集，很快形成了一圈圍觀的人群，大家踮著腳遠(yuǎn)眺，小聲討論著眼前的混亂場(chǎng)景。
想要快速弄清沖突的起因，迪倫知道找赫奇帕奇的學(xué)生打聽(tīng)最合適，這個(gè)學(xué)院的學(xué)生向來(lái)擅長(zhǎng)觀察，且對(duì)校園內(nèi)外的瑣事格外了解。
他在人群中掃了一圈，很快看到了厄尼?麥克米蘭的身影，對(duì)方正和幾個(gè)同學(xué)指著湖面議論。
迪倫快步走過(guò)去，朝厄尼揮了揮手：“厄尼，你好，你知道黑湖這邊到底怎么回事嗎？德姆斯特朗的船怎么會(huì)被這些生物攻擊？”
厄尼?麥克米蘭轉(zhuǎn)過(guò)身，看到是迪倫，便把剛才聽(tīng)到的消息復(fù)述出來(lái)：“我剛才聽(tīng)湖邊的管理員說(shuō)，大概半小時(shí)前，有幾條人魚(yú)浮出水面唱歌，德姆斯特朗的幾個(gè)學(xué)生覺(jué)得好玩，就朝水里扔小石子，還嘲笑人魚(yú)的歌聲像破鑼。人魚(yú)被惹惱了，先是發(fā)出警告的叫聲，那些學(xué)生沒(méi)當(dāng)回事，繼續(xù)起哄，結(jié)果人魚(yú)就召集了格林迪洛和洛巴蟲(chóng)，開(kāi)始攻擊他們的船，事情就這么鬧大了。”
“不過(guò)說(shuō)真的，剛才聽(tīng)那些人魚(yú)唱歌，確實(shí)有點(diǎn)奇怪。”厄尼?麥克米蘭撓了撓頭，語(yǔ)氣里帶著幾分真實(shí)的困惑，“算不上好聽(tīng)也就罷了，明明能隱約聽(tīng)出幾個(gè)類(lèi)似歌詞的音節(jié)，可中間又夾雜著像野獸嘶吼似的怪叫，完全不成曲調(diào)?！?/p>
迪倫順著他的話補(bǔ)充道：“這應(yīng)該和現(xiàn)在的環(huán)境有關(guān)?，F(xiàn)在是下午，黑湖表面的水汽蒸發(fā)得差不多了，而人魚(yú)的歌聲需要足夠的水汽作為‘傳播媒介’才能保持清晰。水汽不足，聲音就會(huì)變得扭曲，才會(huì)出現(xiàn)你說(shuō)的這種又像歌詞又像怪叫的情況?！?/p>
“難怪呢！”厄尼恍然大悟，接著說(shuō)道，“可能就是因?yàn)楦杪曁y聽(tīng)，德姆斯特朗的學(xué)生才會(huì)不耐煩，想著把人魚(yú)趕下水，免得繼續(xù)聽(tīng)這種怪聲?！?/p>
他頓了頓，又皺起眉補(bǔ)充，“不過(guò)我在霍格沃茨待了這么久，印象里人魚(yú)幾乎不會(huì)主動(dòng)浮出水面唱歌，更別說(shuō)聚集在一起唱了?！?/p>
“這種場(chǎng)景，我也是頭回瞧著?！币粋€(gè)溫和而熟悉的聲音突然從身后傳來(lái)。
迪倫和厄尼同時(shí)回頭，只見(jiàn)鄧布利多校長(zhǎng)正慢悠悠地走過(guò)來(lái)，白色的胡須泛著柔和的光澤。