周赫煊走出教室，居然迎頭碰上清華校長(zhǎng)羅家倫。

    羅家倫笑呵呵地握手道：“周先生，我站在外邊聽(tīng)你講了半個(gè)小時(shí)，講得真好，我這次請(qǐng)對(duì)人了。”

    “原來(lái)羅校長(zhǎng)是來(lái)檢驗(yàn)我教學(xué)水平的。”周赫煊開(kāi)玩笑道。

    羅家倫的話并非恭維，他本人就是學(xué)歷史和哲學(xué)出身的，如今還兼著清華歷史系主任。同時(shí)，羅家倫游歷歐美多國(guó)，輔修文學(xué)、教育、民族地理學(xué)、人類學(xué)等等。

    周赫煊剛才在課堂上講的內(nèi)容，估計(jì)羅家倫比那些學(xué)生聽(tīng)得還更明白。

    羅家倫笑道：“從哲學(xué)的角度來(lái)闡述人類文明史，周赫煊的學(xué)術(shù)見(jiàn)解令人嘆為觀止啊。其中涉及的知識(shí)門(mén)類之多，令我這個(gè)學(xué)歷史、哲學(xué)和人類學(xué)的深感汗顏。”

    周赫煊隨口提道：“剛才有個(gè)叫吳金鼎的學(xué)生，說(shuō)他在山東發(fā)現(xiàn)了史前遺跡，正在申請(qǐng)考古發(fā)掘經(jīng)費(fèi)。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)可以支持，說(shuō)不定就是個(gè)大發(fā)現(xiàn)。”

    羅家倫想了想說(shuō)：“我會(huì)認(rèn)真考慮的。”

    歷史上，羅家倫一直沒(méi)批這筆考古經(jīng)費(fèi)，拖了兩三年，最后還是中央研究院與山東教育廳聯(lián)合進(jìn)行考古發(fā)掘的。

    那可是龍山文化啊！

    后世通過(guò)DNA研究比對(duì)，發(fā)現(xiàn)龍山文化的遠(yuǎn)古居民，其Y染色體與現(xiàn)代漢族的主題部分完全一致。單從Y染色體O3來(lái)看，中國(guó)各地漢族人類中，至少有60%—70%來(lái)自龍山文化。

    也即是說(shuō)，大部分現(xiàn)代漢族人，其實(shí)就是遠(yuǎn)古龍山文化的直系后代，5000多年來(lái)一直沒(méi)有變過(guò)。

    龍山文化的廟宇和器物中，有大量的花朵圖案（主要是玫瑰花），被考古學(xué)家們猜測(cè)為跟“華（通花）”部落有關(guān)，很可能就是華夏文明中的“華”。后續(xù)的各種考古發(fā)現(xiàn)表明，龍山文化跟傳說(shuō)中的堯、舜、禹時(shí)代有關(guān)聯(lián)。

    這種能揭示中華文明源頭的考古發(fā)掘，當(dāng)然是越早進(jìn)行越好。章丘龍山鎮(zhèn)那邊的遺跡，許多已經(jīng)處于露天狀態(tài)，說(shuō)不定就有當(dāng)?shù)剞r(nóng)民把遠(yuǎn)古黑陶器物搬回家做腌菜缸。隨便打壞一個(gè)，都是難以接受的損失啊。

    周赫煊說(shuō)道：“羅校長(zhǎng)，我真的希望能夠早日發(fā)掘遺跡。因?yàn)閺膮墙鸲ν瑢W(xué)的描述來(lái)看，那邊很可能就是遠(yuǎn)古遺跡，說(shuō)不定還是咱們中華文明的源頭。”

    “這個(gè)嘛，”羅家倫為難道，“山東現(xiàn)如今還很亂，土匪遍地，軍閥也沒(méi)有剿清，現(xiàn)在過(guò)去考古恐怕會(huì)有危險(xiǎn)。”

    “無(wú)妨，”周赫煊說(shuō)，“我可以幫忙聯(lián)系山東省政府，由清華和山東雙方一起進(jìn)行發(fā)掘，你看如何？”

    羅家倫頭疼無(wú)比，他想不通周赫煊為毛這么在意考古，敷衍說(shuō)：“我再想想。”

    “有什么好想的？”周赫煊假裝生氣，“羅校長(zhǎng)要是不同意，那我這個(gè)教授也不干了。”

    羅家倫狂汗，反正清華賊有錢(qián)，也不缺那幾個(gè)。他想了想終于點(diǎn)頭道：“行吧，我先撥3000元考古經(jīng)費(fèi)。如果有重大發(fā)現(xiàn)，我到時(shí)再追加款項(xiàng)。”

    “那就說(shuō)定了！”周赫煊高興起來(lái)。

    籍時(shí)如果有空的話，周赫煊也可以去考古現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，親眼見(jiàn)證龍山遺址的發(fā)掘，想想都有些小興奮。

&nbs >     事不遲疑，周赫煊當(dāng)即拖著羅家倫去找李濟(jì)，張口就說(shuō)：“李教授，羅校長(zhǎng)答應(yīng)撥款，去發(fā)掘章丘龍山鎮(zhèn)的遺址了！”

    “真的，那可好。”李濟(jì)頗為高興。

    當(dāng)然，李濟(jì)此時(shí)完全沒(méi)有預(yù)料到，等待他的將會(huì)是多么偉大的考古發(fā)現(xiàn)。

    周赫煊初次來(lái)到清華時(shí)，結(jié)識(shí)了梁?jiǎn)⒊⑼鯂?guó)維、陳演恪等大師。可惜當(dāng)時(shí)李濟(jì)正在野外考古，一直無(wú)緣得見(jiàn)，今天遇到了自然要好好聊聊。

    等到傍晚時(shí)分，王國(guó)維、陳寅恪、趙元任三人被叫上，大家一起下館子喝酒。

    因?yàn)橹芎侦拥奶嵝眩鯂?guó)維的長(zhǎng)子沒(méi)有病死，他也沒(méi)因此跟親家羅振玉鬧翻，自然不會(huì)想不開(kāi)去跳水自盡，現(xiàn)在還活得好好的。

    酒桌上，王國(guó)維嘆息道：“猶記當(dāng)初，國(guó)學(xué)研究院的諸位同僚齊聚共飲，現(xiàn)在卻各奔東西了。世事無(wú)常，變幻莫測(cè)。”

    曾經(jīng)輝煌一時(shí)的清華國(guó)學(xué)研究院，其實(shí)從去年已經(jīng)停止招生了，今年勉勉強(qiáng)強(qiáng)只招了幾個(gè)。

    至于國(guó)學(xué)研究院的那些大師，梁?jiǎn)⒊虿∞o職，久居天津租界；梁簌溟去了廣東當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)；吳宓更有意思，直接沒(méi)教書(shū)了，在周赫煊的《大眾》副刊當(dāng)主編。

    前陣子周赫煊南下時(shí)，苦于《大眾》副刊沒(méi)人管理——沈從文才情有余，管理能力不足。他拜托胡政之幫忙請(qǐng)人做主編，誰(shuí)曾想，居然把清華國(guó)學(xué)研究院的創(chuàng)辦者吳宓請(qǐng)來(lái)了。

    吳宓愿意接受《大眾》副刊聘用，主要還是他在清華不得志。辛辛苦苦創(chuàng)立的國(guó)學(xué)研究院，規(guī)模一減再減，教授們各奔東西，他留在清華感覺(jué)難受，干脆辭職走人算了。

    趙元任也在酒桌上發(fā)著惱騷：“咱們新來(lái)的這個(gè)羅校長(zhǎng)啊，真是不得了。規(guī)定每天清晨六點(diǎn)半早操，學(xué)生們起碼六點(diǎn)鐘就得起床，周末還要搞什么野外軍事訓(xùn)練。我手下的幾個(gè)得意弟子，周末連跟我一起去采風(fēng)的時(shí)間都沒(méi)有，這還做什么學(xué)術(shù)研究？干脆全都去當(dāng)兵算了！”

    “哈哈，”李濟(jì)感同身受的苦笑起來(lái)，“我還不是一樣，軍事訓(xùn)練占用了大量時(shí)間，學(xué)生們連我布置的功課都難以完成。”

    王國(guó)維安慰道：“知足吧，他至少?zèng)]讓老師們背誦三民主義。”

    此言一出，眾人忍俊不禁。

    羅家倫真的是太損了，硬生生的給每位學(xué)生增設(shè)三民主義課程，引起師生們的強(qiáng)烈反感。

    額，這算是民國(guó)版的思想政治課。

    馮庸大學(xué)那邊雖然也是軍事化教學(xué)，但真正說(shuō)起來(lái)比清華要輕松得多，至少?zèng)]規(guī)定什么時(shí)候吃飯和睡覺(jué)。

    一頓飯吃下來(lái)，幾位大師輪番對(duì)羅家倫進(jìn)行吐槽。

    周赫煊從他們口中得知，羅家倫上任不到一周，已經(jīng)辭退了20幾個(gè)教員，相當(dāng)于整個(gè)清華教員數(shù)量的五分之一。

    這雖然不近人情，但周赫煊對(duì)羅家倫極為佩服，此人大刀闊斧搞改革的精神是值得稱道的。而且他的改革有理有據(jù)有手段，清除大量冗余和水平不夠的教員，然后再招聘實(shí)力優(yōu)秀的教授，這對(duì)未來(lái)清華的發(fā)展大有好處。

    跟羅家倫的清華教改比起來(lái)，李石曾的教育改革如同兒戲，想想就令人發(fā)笑。