陳舒來到考場的時候，瞧見教室外走廊上，幾個學(xué)生簇?fù)碓谝粓F(tuán)。
嘰里呱啦地唇槍舌戰(zhàn)。
幾人爭吵得面紅耳赤。
但他們不是在吵架，而是在爭論一道數(shù)學(xué)題。
陳舒湊了個熱鬧，也過去看了看。
不多時。
他大抵了解清楚了情況。
原來是有一個同學(xué)在做題，遇到了一道需要解有根式方程的題目。
但那個同學(xué)不會，便找來一位同學(xué)求教。
結(jié)果找來的同學(xué)也不會。
然后，他倆就再度尋來了幾位“大神”。
最終導(dǎo)致了這會兒的局面。
幾人分成了兩派。
雙方各執(zhí)一詞，各有各的思路，都覺得自己才是對的。
同時，也都無法說服對方。
而這種為真理、為答案爭論得面紅耳赤的氛圍，讓陳舒這位理工技術(shù)宅頗感興趣。
他想著省城里教育就是不一樣，小學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，比旌城的高中都還要濃郁。
同時，他也看了看那道題目。
解方程：x2+4x+13=√(81-x2)
客觀地說，這個題目并不算難，只不過因為在場的都是六年級的小學(xué)生。
除了陳舒。
所以，他們在面對這個題目的時候，難免會找不到正確的解題思路。
抽象的代數(shù)問題，往往需要借助具象的幾何來解決。
也就是數(shù)圖結(jié)合的數(shù)學(xué)思維。
陳舒在他們還在爭論的時候，腦海中已經(jīng)打起了草稿，思路清晰，數(shù)圖仿佛浮現(xiàn)眼前。
很快，他便得出了結(jié)果，輕松一笑。
而在他的身旁，幾人還在爭論著，尤其是兩個戴著眼鏡的男生。
爭論得最為激烈。
“我敢肯定，我的思路才是正確的解題思路！你的那種方法，很明顯就走不通！”
“我的方法怎么就走不通了？本來就應(yīng)該分類討論！”
“再說了，如果你的思路是正確的，為什么你給不出一個令人信服的解題過程？”
“你不也一樣給不出來令人信服的答案嗎？”
巴拉巴拉……
陳舒聽得掏了掏耳朵，笑著開了口：“這個方程，沒有實數(shù)解。”
他話音一落，兩個男生頓時停下了爭吵。
喧囂瞬間變得安靜。
在場的人齊齊將目光投向了陳舒。
“沒有實數(shù)解？你怎么看出來的？”
“怎么可能沒有實數(shù)解？你不會是瞎蒙的吧？呃……帶根式的方程，怎么看它有沒有實數(shù)解？”
兩個男生你一言、我一語。
雖然有一些質(zhì)疑，但他倆的眼神中，都流露著對新知識的渴望。
陳舒輕松笑了笑，給他們解釋了一番：“這種根式方程，一看就跟直角三角形有關(guān)，再配合笛卡爾直角坐標(biāo)系，很容易就能得出答案。”
“吶，筆給你，你來寫！”
其中一個戴眼鏡的男生，將紙筆遞給了陳舒。
陳舒也瞬間成為了焦點(diǎn)。
他沒有推辭。
很樂意地跟這些充滿求知欲的同學(xué)們分享解題方法。
首先是將原方程x2+4x+13=√(81-x2)變形一下。
得到一個新的方程。
即：(x+2)2+32=√(92-x2)
然后構(gòu)建直角坐標(biāo)系，標(biāo)出關(guān)鍵點(diǎn)，畫出x與x+2，再畫出兩個與方程對應(yīng)的直角三角形。
最終，根據(jù)數(shù)圖結(jié)合，一眼就能看出，在x=-2和x≠-2的兩種情況下，方程都沒有實數(shù)解。
因為陳舒給出的方法淺顯易懂，在場的幾個同學(xué)齊齊豁然開朗。
“原來是這樣做的啊！沒想到這么簡單！”
“一開始我怎么就沒想到呢？”
“同學(xué)，你真厲害！”
幾個同學(xué)都不吝夸贊了陳舒一番。
其中一個女同學(xué)，看上去跟姜月妍差不多大的年紀(jì)。
她用手指輕輕捏著下巴，思索了一會兒，輕語問道：“同學(xué)，這個題，是不是也可以用函數(shù)的方法來做啊？”
“當(dāng)然可以啊。”
陳舒不假思索地點(diǎn)點(diǎn)頭，同時也看了看她，發(fā)現(xiàn)這姑娘還挺聰明的。
被點(diǎn)了一下數(shù)圖結(jié)合，她就很快意識到了可以用函數(shù)的方法來解答。
有我家緣緣一小半聰明了。
陳舒如是想著，也跟他們快速講了一遍第二種方法。
也就是借助函數(shù)圖像。
一個拋物線，一個半圓……
它倆沒有交點(diǎn)。
說明這兩個函數(shù)對應(yīng)的方程沒有實數(shù)解。
“妙啊！我感覺我要長腦子了！”
“同學(xué)，你是哪個學(xué)校的？這么厲害？”
“而且看上去，你好像不是六年級的吧？你不會是傳說中的神童吧？”
只是因為解開了一個在場同學(xué)都不會的方程，陳舒一下就成為了這兒的風(fēng)云人物。
陳舒也解釋了一番：“我叫陳舒，旌城實驗小學(xué)的，今年四年級。”
“啊？四年級？”
“這么小？！”
眾人齊齊錯愕。
不過，剛才提出函數(shù)解法的女生卻是很高興，仿佛看到了知己。
“同學(xué)，我也是四年級的呢。”
小姑娘開心地自我介紹道：“我叫何楊，我和他們幾個都是錦城四中，小學(xué)部的。”
何楊？
陳舒覺得這個名字有一丟丟耳熟，但一時間想不起來。
可能只是在哪兒聽過吧。
無所謂了。
另外兩個男生也自我介紹道：“我叫黃健，六年級。”
“我叫鄧?yán)冢S健的同學(xué)。”
當(dāng)他倆自報家門之后，陳舒很快回憶了起來。
豁然開朗！
何楊，黃健，鄧?yán)凇?/p>
這三個不都是前世GitHub網(wǎng)站的大V嗎？三個技術(shù)大佬？
陳舒記得，前世的何楊是人工智能領(lǐng)域年輕的明星學(xué)者，黃健和鄧?yán)诜謩e是谷歌和微軟的高級工程師。
他們?nèi)说膶W(xué)術(shù)水平和技術(shù)實力，都毋庸置疑！
相當(dāng)?shù)母撸?/p>
沒想到牛逼的人，從小就牛逼！
陳舒更沒想到，這些牛逼的家伙，這么小的時候，就已經(jīng)有了交集！
當(dāng)然，陳舒覺著，論天賦，自己可能比姜月妍差點(diǎn)。
但不比這些未來很牛逼的家伙差！
只不過從小到大，自己差了些優(yōu)渥的教育資源。
話說回來。
陳舒原本就很樂意跟這些志同道合的同學(xué)們交朋友，發(fā)現(xiàn)他們都是未來的技術(shù)大佬們后……
陳舒就更樂意了！
幾人認(rèn)識了一番。
簡單地交談了一會兒，彼此便有了惺惺相惜的感覺。
這是理工技術(shù)宅之間的友誼的小帆船。
而就在這時，考試要開始了，在場的同學(xué)們也都進(jìn)了各自的考場。
陳舒沒有一丁點(diǎn)兒緊張，反而還很愜意。
他的目光四處飄蕩著。
卻是發(fā)現(xiàn)小姑娘何楊跟自己是同一個考場。
但他也只是瞟了她一眼，就用手掌托著腮幫子，發(fā)起了呆。
不多時。
草稿紙、答題卡、試卷一一發(fā)放了下來。
叮鈴鈴——
鈴聲響起，開始答題。
陳舒翻閱了一下試卷，初步看了看，題目的難度跟初賽相比，簡直就是天壤之別。
難度大了不止一個量級。
但也正因為難度明顯增大，才能夠拉開分?jǐn)?shù)。
陳舒想著，這對智力天賦異稟的緣緣來說，或許更能拿個好點(diǎn)的名次。
然后，他也開始了答題。
唰唰唰——
下筆如有神。
陳舒的草稿紙上寫了不少，他幾乎也沒有任何思路上的卡頓。
僅僅四十多分鐘，全部搞定！
還檢查了兩遍。
陳舒對此信心滿滿，接著便是在同學(xué)們抓耳撓腮的時候，他魂游天外。
亦是百無聊賴。
時間一點(diǎn)一滴過去，好不容易等到了可以提前交卷的鈴聲響起。
陳舒立刻起身，第一個交卷。
然后，他就來到了走廊上，按照約定，沒有亂跑，堪堪等起了姜月妍。
結(jié)果他第一個等來的不是姜月妍，而是王婭楠。
“陳舒，自我感覺考得怎么樣啊？”
“一般。”
“…………”
王婭楠眼皮跳了跳，她剛剛問出嘴的那一刻，就后悔了。
因為每次陳舒都是這個回答——“一般”。
她搖搖頭，有些無奈。
同時，這一次，她并不認(rèn)為陳舒就能夠像以前那樣，又拿一個滿分。
從她掌握的情況來看，這次數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽的難度不小，陳舒能拿到一個好的名次就不錯了。
滿分是萬萬不敢指望的。
當(dāng)然，她這會兒也不會去糾結(jié)這些。
考都考完了，等時間到了，成績自然會出來。
又過了十幾分鐘。
叮鈴鈴——
考試正式結(jié)束的鈴聲又響了起來，這次所有考生都得交卷了。
不多時。
考生們從教室里魚貫而出。
其中不乏一些認(rèn)識的同學(xué)湊在了一起，就開始對答案。
鄧?yán)凇ⅫS健也在其中，他倆瞧見陳舒，齊齊跑了過來。
鄧?yán)诩泵柕溃骸瓣愂妫詈笠粋€選擇題，你選的什么？”
“A。”
“啊？怎么你也是A啊？”
鄧?yán)谟悬c(diǎn)懷疑自我了，黃健洋洋得意。
然后，黃健也給鄧?yán)谀托牡闹v了他的思路，巴拉巴拉……
這時，何楊也跑了過來，聽到黃健嘰里呱啦，她也很開心。
“我也選的A呢。”
“陳舒，你呢？”
何楊滿眼期待地看著陳舒，卻是鄧?yán)诎г沟夭辶艘痪洌骸瓣愂嬉策x的A。”
何楊更開心了：“太好了！那這題我們肯定對了！”
站在陳舒身旁的王婭楠，手指摩挲著下巴，頓時頗感好奇。
這小家伙是怎么做到的？
他怎么認(rèn)識這些人的？而且看上去，他們怎么都有一種“唯陳舒馬首是瞻”的感覺呢？
幾個小學(xué)生還在討論剛才的競賽題。
大多數(shù)時候是鄧?yán)诤忘S健在爭論，何楊時不時點(diǎn)評兩句，說一說自己的看法。
但最后，他們都以陳舒的答案為準(zhǔn)。
因為他雖然從容不迫，不緊不慢，但卻總是“李菊福”！
——有理有據(jù)，使人信服
而就在他們討論得熱火朝天的時候，姜月妍就小跑了過來。
小姑娘見到陳舒身邊有另一個小姑娘。
見到那個小姑娘還一副滿臉崇拜地望著陳舒……
她的腳步陡然慢了下來。
姜月妍的小俏眉微微蹙起，腮幫子也鼓了起來。
有點(diǎn)小小的幽怨。
但更是像極了一只可愛的小倉鼠。
王婭楠瞧見了她，不禁暗自好笑，這么小的丫頭，就已經(jīng)知道吃醋了？
嗬嗬嗬~
憋不住笑了，怎么辦？
陳舒時不時就會東張西望一下，看一看姜月妍來沒來，這會兒自然也是瞧見了她。
瞧見這丫頭明顯是吃醋的小表情，陳舒不禁嘴角輕勾。
他抬起手，喊了一聲：“緣緣！”
姜月妍噘了噘小嘴，但很快，她還是小跑到了陳舒的身邊。
先是跟王老師問了好。
然后，她表面臉上笑嘻嘻的，但心里卻堵著一口氣。
憋得慌。
不想叫“陳舒”了呢。
何楊、黃健、鄧?yán)诙己芎闷妗?/p>
這個臉蛋跟瓷娃娃一樣精致的小女生是誰？她和陳舒又是什么關(guān)系？
而不等他們?nèi)齻€開口詢問。
陳舒就主動介紹了一下：“鄧?yán)凇ⅫS健、何楊，這位是我的同學(xué)……”
聽到這里，姜月妍心頭就更難過了，感覺委屈巴巴的。
寶寶心里苦……
而下一秒，陳舒又笑著繼續(xù)介紹道：“她也是我最好的朋友，我的同桌、鄰居和青梅。”
“她叫姜月妍。”
聽到姜月妍主動給他的朋友們介紹自己的身份。
小姑娘頓時又喜上眉梢。
心里的苦消失了。
不見了！
甚至，姜月妍還由衷地覺得……
心里有一點(diǎn)點(diǎn)甜呢。
億點(diǎn)點(diǎn)啦。
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