當(dāng)元太過來將門撐住，柯南立刻一溜煙跑進(jìn)地下室。
他先將掉到臺階下面的手表撿起來，然后用手表的光源做照明，檢查尸體。
與米花當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的新鮮尸體不一樣，這次的尸體已經(jīng)高度白骨化。
柯南稍微檢查了一下，判斷這具尸體至少已經(jīng)放在這里10年了。
骸骨身上沒有任何可以證明身份的東西。
在骸骨的右手上抓著一根布條子，條子上面寫著一堆匪夷所思的文字。
“這是……”
由于尸體已經(jīng)放置了很久，該有的痕跡也都消失了，也不怕破壞現(xiàn)場，柯南這次直接用手拿起了布條子。
只見布條子上面的文字都是漢字，不過有些是漢字的偏旁部首構(gòu)成的虛假文字，讀不出來任何信息。
看著手里的布條，柯南面色一怔，突然想起了10年前的某一天，自己也曾看過這樣的布條。
時間回到10年前，那時候的小新一在操場上和其他同學(xué)踢足球。
小蘭突然跑過來，說在學(xué)校后面的舊倉庫發(fā)現(xiàn)了一條神奇的“魔法帶”。
于是，二人來到舊倉庫這里，看到了倉庫門把手上系著一條寫著未知文字的帶子。
小新一認(rèn)出帶子上面的文字有些類似漢字，于是便想解下帶子，拿回去給老師看看。
不過就在這時，身后出現(xiàn)了一個棒球運動員打扮的男人，告誡二人不能解下帶子。
“因為那條帶子是用來封印倉庫里的可怕魔物的……”
盡管時間過了很久，柯南還記得那個男人當(dāng)時說過的話。
只不過后來這件事便不了了之了，畢竟小孩子是很容易分散精力的。
難道這根帶子，就是當(dāng)年的那根？
兒時的未解之謎如今又出現(xiàn)在眼前，加上這具骸骨，立刻激起了柯南的好奇心。
他掏出手機，對著布條子照了張相，然后才回頭讓三小只報警。
不過三小只上學(xué)沒帶手機，報警的任務(wù)就落在了在后面默默站著的若狹留美身上。
……
很快，警察趕到學(xué)校。
處理這次案件的是之前升任警部的白鳥任三郎。
先聽柯南和三小只描述了一下發(fā)現(xiàn)尸體的經(jīng)過，白鳥便開始現(xiàn)場勘查。
不多會兒，便得出了一個結(jié)論。
這具骸骨生前應(yīng)該是一名小偷。
骸骨的頭蓋骨后面有一處很大的裂縫，再加上是仰面倒在臺階下方，以及懷里還抱著一大袋石灰。
說明這個人是半夜來學(xué)校倉庫偷石灰，卻在上臺階的時候重心不穩(wěn)，導(dǎo)致身體后仰摔死在了那里。
又因為這個倉庫不久后就廢棄了，這才一直無人發(fā)現(xiàn)。
“總之，這應(yīng)該只是一起意外事故。”
“我們回去后會調(diào)查一下10年前的人口失蹤記錄，應(yīng)該就能確認(rèn)他的身份了……”
“那么告辭了。”
目送著白鳥警官離開的背影，元太腦袋枕著雙臂，嘆息道：“搞什么啊？原來不是殺人案啊……”
光彥：“是啊，有些無聊呢……”
步美：“好可惜啊，我還以為又能抓兇手了……”
聽著三小只愈發(fā)離譜的發(fā)言，柯南心中是既感慨、又無奈。
這些小孩一直跟在自己身邊，對生命也越來越?jīng)]有敬畏之心了。
以前的自己，是不是也是這樣呢？
柯南回想起一年前的自己，在遇到案件的時候也會露出興奮表情。
尤其案件越是撲朔迷離，大腦就越感覺興奮。
這種多巴胺瘋狂分泌的感覺，讓自己很是享受。
可殊不知，這種想法會讓人越來越像一個破案機器，而非一個人類偵探。
從享受推理的過程，到期許案件的發(fā)生。
一個平庸且無人傷亡的案件還不夠，越離奇、兇殘的案件才越享受。
一旦這種愿望很長時間得不到滿足，那么會發(fā)生什么？
親自下場制造案件……
這個轉(zhuǎn)變過程，實際上就是一個逐漸追求刺激的過程。
柯南反思著自己，同時也在反思自己一直以來視作信仰的福爾摩斯。
福爾摩斯就是一個追求推理樂趣的偵探。
當(dāng)找不到能給他大腦帶來刺激的案件時，他會無聊到腦子幾乎瘋掉，靠嗎啡才能過度低谷期。
在這種追求推理和謎題的過程中，是否會在過程中失去人類該有的共情能力？
一樁案件的發(fā)生，往往代表著某人的利益受到損傷，金錢或者生命利益。
期許這樣的事情能夠每天發(fā)生，難道是人類該有的思想嗎？
可是如果福爾摩斯長期遇不到能帶給他刺激的案件，又會發(fā)生什么事情？
福爾摩斯可能會變成瘋子，正如他一直對華生說的。
或者吸食嗎啡過量，某一天孤獨地死在貝克街221B的房子里。
亦或親自下場制造案件，尋求另一種追尋刺激的方式。
如果說驅(qū)使莫里亞蒂犯罪的東西是野心，那么福爾摩斯就是純粹的樂趣了。
這種罪犯反而更加可怕。
因為他的一切行為都沒有目的可循，而偏偏福爾摩斯又是一個邏輯無比縝密的人。
他將會是史上最“完美”的罪犯……
還好福爾摩斯只是文學(xué)作品中塑造的人物，無論他好與壞、生或死，都是作者的一念之差。
可現(xiàn)實世界并不是這樣的。
有些事情一旦做了，就無法回頭。
有些思維一旦從小養(yǎng)成，長大后就很難再改變。
無論是自己還是三小只都應(yīng)該樹立一種思維——偵探是為了解決案件而存在，而不應(yīng)該是期許案件的發(fā)生。
因此，柯南決定現(xiàn)在就給三小只板一板習(xí)慣，盡量不讓其再跟著自己破案，接受來自案件的精神刺激。
“好了，午休時間也快結(jié)束了，我們回教室去吧……”
柯南轉(zhuǎn)過頭，朝著教學(xué)樓的方向走去。
三小只看著直接扭身離去的柯南，還有些意猶未盡的樣子。
在他們的印象中，柯南往往能將警方已經(jīng)定性為意外事故的案子，弄成兇手設(shè)計的案件。
結(jié)果這次柯南什么都沒有說，連再調(diào)查一下都不調(diào)查。
三人面面相覷。
可是沒有柯南這個主心骨，他們就算想調(diào)查也沒有任何方向，只能悻悻地跟著一起返回教室。
……
下午第一節(jié)體育課的課間，柯南借口上廁所，脫離了少年偵探團(tuán)。
他獨自來到教師辦公室，先是伸頭看了一圈，卻沒有看到老師。
誒？
怎么沒有人？
柯南來到辦公室，是想借用一下這里的打印機，將中午在骸骨手上發(fā)現(xiàn)的布條給打印出來。
經(jīng)過一堂體育課的思考，他已經(jīng)猜測出了那根布條的用途。
那是古代斯巴達(dá)人使用的一種密碼棒。
只要將布條纏在一根木棒上，將文字寫在上面，再將木棒撤走，布條上面的文字就變成了誰也看不懂的暗號。
只有另外一個人擁有一根粗細(xì)和之前一樣的木棒，才能將暗號給還原出來。
所以，他現(xiàn)在要將那根布條上的字打印在紙張上，再找一根和倉庫門把手粗細(xì)差不多的棍狀物，試驗一下自己的猜想。
這種類似科學(xué)小實驗的推理環(huán)節(jié)，本來是能帶上三小只一起的。
但是為了不讓他們將來變得像福爾摩斯一樣“無案不歡”，柯南決定還是自己來吧。
至于布條上的內(nèi)容與骸骨有什么關(guān)聯(lián)，柯南也不確定。
白鳥警官關(guān)于死亡經(jīng)過的推理也說不出來哪里不對，但他總覺得這具骸骨背后可能還藏有其他秘密。
尤其是小偷的目標(biāo)是偷學(xué)校里的石灰，這一點柯南就覺得不太可能。
回到現(xiàn)在，柯南眼看辦公室里沒人，便想要親自動手打印。
反正打印機自己也會用，不需要老師幫忙。
他來到辦公室中央唯一一臺打印機旁邊，將手機連接到旁邊的電腦上，再將照片拷貝在電腦上。
接下來調(diào)查好大小間距，使其和實際布條上看到的狀態(tài)差不多。
然后就是打印了。
柯南熟練擺弄鼠標(biāo)，緊接著，打印機的工作指示燈亮起，里面?zhèn)鱽怼班忄狻钡穆曇簟?/p>
柯南正站在打印機前等待著，絲毫沒有察覺到一個人正站在他的身后。
等打印完畢，他踮腳拿出那張打印出來的紙張，剛要轉(zhuǎn)身離去，就被身后站著的人嚇了一跳。
“啊……”
柯南視線上移，看到了今天新來的若狹留美老師就這么靜靜地瞅著自己。
“若狹老師？”
若狹留美面無表情地反應(yīng)了幾秒，隨即突然露出溫和的笑容，俯下身問道：“江戶川柯南，是吧？”
“嗯……”柯南點了一下頭。
“在這里做什么呢？”
面對若狹留美的發(fā)問，柯南靈機一動，腦袋瞬間反應(yīng)。
“這是接下來自習(xí)課上要用的文字游戲……”
“文字游戲？”
若狹留美右眼的鏡片上反著光，疑惑問道：“自習(xí)課上有這樣的安排嗎？我怎么不知道？”
柯南詫異一愣，這才想起若狹留美是副班主任，自己這個班級的活動她是一清二楚。
“額，這個是……”
“是……”
柯南一時間也想不出什么其他理由了，只能將自己想要破解這條布帶上面暗號的事情告訴給她。
“咦？原來這上面不是亂寫的嗎？”
若狹留美彎腰看著柯南手里的紙張，一副頗為感興趣的樣子。
“既然這樣的話，那就算我一個吧~”
柯南看著笑瞇瞇的若狹留美，也沒有理由拒絕。
畢竟人家才是老師。
在若狹的幫助下，柯南很快就準(zhǔn)備好了還原密碼棒的準(zhǔn)備。
當(dāng)柯南親手將紙條纏在和倉庫門把手差不多粗細(xì)的馬克筆上時，紙條上的文字和偏旁組合成了一串新的文字。
不過即便是形成了新的文字，也完全讀不出來意思。
只有從左往右數(shù)的第二個字，能看出來是江戶時代的“江”字。
“奇怪，應(yīng)該是這樣的啊……”
柯南反復(fù)嘗試著密碼棒，但得出來的文字都沒有任何含義。
這讓他內(nèi)心有些煩躁，明明10年過去了，自己竟然還是不能一眼看穿這個暗號。
要是秦智博在的話，估計現(xiàn)在已經(jīng)解開暗號了……
柯南不由想起那個解任何暗號只要一秒鐘的男人。
這時，一旁的若狹留美轉(zhuǎn)頭看向不遠(yuǎn)處的電腦，呢喃著，“我是不是該制作課程表了？”
“課程表？”
“是啊。”若狹留美微笑著解釋，“我是新來的老師嘛~還記不住孩子們每天要上的課，所以準(zhǔn)備打印一份課程表帶回家……”
聽到若狹留美的解釋，柯南在意的并不是解釋的內(nèi)容，而是“課程表”。
若狹留美的話提醒了他，步美在廢棄倉庫里撿到了一張沒寫完的課程表。
如果那張不是課程表，而是暗號的解讀表呢？
“若狹老師，還有沒有紙？”
“有啊……”
柯南又要來一張紙，按照那張課程表畫好分割線，然后將密碼帶上的邊與旁呈橫縱兩列排布。
然后再根據(jù)五十音圖，將二者結(jié)合出來的新文字寫在上面。
一個密碼解讀表就制作完成。
柯南趕緊按照上面的內(nèi)容重新解讀密碼，可是讀出來的內(nèi)容依舊連不成句子。
怎么會這樣？
柯南剛剛舒展的眉頭再次皺緊，陷入了沉思中。
眼看暗號的事情依舊沒什么進(jìn)展，若狹留美也先去打印課程表了。
等課程表打印完，她坐在電腦桌前抻了一個大大的懶腰。
“啊~要是這時候有一杯威士忌就好了~”
威士忌？
柯南轉(zhuǎn)頭看向不遠(yuǎn)處的若狹留美，表情微楞。
他并不是觸發(fā)了酒名PTSD，而是突然意識到自己剛才的暗號推理有一些瑕疵。
威士忌在伊呂波歌中有另一種寫法，而這張暗號解讀表，也應(yīng)該用伊呂波歌來解讀，而不是五十音圖。
他趕緊抄起筆，在原先解讀表的基礎(chǔ)上涂涂改改。
很快，一個新的解讀表制作完成了。
按照上面的內(nèi)容，這次成功解讀出了完整的句子。
“太好了！”
終于解開10年前暗號的柯南情不自禁地發(fā)出興奮的聲音。
辦公室另一邊的若狹留美聽到聲音也湊了過來，好奇問道：“柯南，暗號解開了嗎？”
“是啊……”
柯南臉上露出自信的笑容，將重新制作完成的密碼表展示給若狹留美。
“這是若狹老師說的‘威士忌’給我的提示，原來這個解讀表用的不是五十音圖，而是伊呂波歌。”
“按照這個思路重新捋順一遍，暗號內(nèi)容就出現(xiàn)了……”
“東西已經(jīng)分好了，你們快過來。”