旁邊的天選者下意識(shí)隨著陳韶的動(dòng)作看了一眼被他潑出去的水，雖然只看到了洗發(fā)水制造的泡沫，但他還是對(duì)寢室的水產(chǎn)生了一些警惕。
“這周大家可能還不是很適應(yīng)，等下周，可能就會(huì)明白這個(gè)道理了。”
——先看這周結(jié)果如何，實(shí)在不行也只能去【過(guò)去】了。
否則，一周的污染尚且令人無(wú)法承受，更別說(shuō)兩周的了。
說(shuō)了這一段“閑話”，早上的悠閑時(shí)間也差不多宣告結(jié)束。天選者離開(kāi)之后，陳韶沖干凈自已的頭發(fā)，盯著池底旋轉(zhuǎn)的泡沫，幽幽嘆了口氣。
為什么【過(guò)去】的自已不多給一點(diǎn)信息呢？
他有些悶悶不樂(lè)地晃了晃臉盆，把最后留下來(lái)的水也潑進(jìn)池底，隨即就跟著室友們下了樓。
這還是陳韶第一次以怪談的視角來(lái)看整個(gè)學(xué)校，在他眼中，整個(gè)學(xué)校四周都被一圈巨大的光幕圍繞著，光幕上色彩瀲滟，像是夜晚的極光。
白色的絲線充斥著整個(gè)學(xué)校，它們從四個(gè)校區(qū)中心的湖中小島上空飄出，仿佛隨著風(fēng)飄蕩進(jìn)校園內(nèi)。
它們看上去和蛛絲一樣，柔軟、脆弱，卻毫不費(fèi)力地穿透了所有的建筑物，然后連接著每一個(gè)人的頭顱。
是的，每一個(gè)人，不管是遠(yuǎn)處執(zhí)勤的保安，還是食堂門(mén)口結(jié)伴而行的老師，亦或是身邊言笑晏晏的同學(xué)。
哪怕是陳韶，都能看到一縷極細(xì)的絲線從大腦上方穿進(jìn)了頭骨。
但是線與線也是有區(qū)別的。
有的線很粗，就像是薛宇涵頭頂?shù)模?/p>
有的線很細(xì)，比如接觸陳韶的。
有的線從連接處開(kāi)始泛起七彩的顏色，有的線透著暗沉的黑灰，有的線則是從頭到尾一片純白。
還有一些線，是紅色的。
這些紅色的線從人們的頭頂穿過(guò)，然后從眼珠里伸出觸角，肆意地蔓延、纏繞在周身，勒進(jìn)人的肉體，卻并沒(méi)有滲出血來(lái)。
其中以天選者們頭上的線紅得最明顯。
陳韶把視線投向和他隔了三四個(gè)室友的“辛立”。
對(duì)方頭上的線是最復(fù)雜的，白色摻雜著七彩，整條線上又蒙上一層晦暗的陰影，仿佛昭示著他曾經(jīng)被【惡念】嚴(yán)重污染過(guò)的經(jīng)歷。
學(xué)?！蛘哒f(shuō)【嶺前書(shū)院】，就是這樣來(lái)操控整個(gè)學(xué)校的人的。
他自已能扯斷這些線條嗎？如果能，又會(huì)造成什么樣的后果？
人類能干涉這些線條嗎？假如他們能看到的話？
“辛立”敏感地轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)，扭到一半又想起什么似的，硬生生扭了回去。
怕什么？
陳韶心里嘟囔幾句，倒也沒(méi)有故意撩撥對(duì)方，而是不經(jīng)意似的掃了操場(chǎng)方向一眼。
從陳韶的視角來(lái)看，看臺(tái)上每一個(gè)座位上都坐著人，但遠(yuǎn)不止體育課上看到的那樣。
更多的人擠在其中，站著的、躺著的、趴伏在地的，最中間也是最高的地方甚至有好幾個(gè)堆疊在一起。
他們?nèi)急牬笾劬Γ幌露紱](méi)有眨動(dòng)。
黑色的膠質(zhì)物體從這些“人”的心口處溢出，一點(diǎn)點(diǎn)順著看臺(tái)往下流，在看臺(tái)下匯聚成一池陰影。
那里非?！案蓛簟保挥胁賵?chǎng)上跑步的學(xué)生還被灰暗的絲線連接著。
陳韶還記得自已曾經(jīng)看過(guò)的文章。有的宗教認(rèn)為，人的真善美來(lái)自于神塑造的靈魂，但因肉體獸欲的污濁而墮落，因此他們倡導(dǎo)肉體的磨礪，從而達(dá)到靈魂的升華。
現(xiàn)在看來(lái)，這種奇怪觀念居然和當(dāng)下的情況不謀而合。
不過(guò)，也只是進(jìn)一步驗(yàn)證了怪談來(lái)源于人的論斷罷了。
“陳韶？陳韶？”
薛宇涵奇怪地推了他一把：“想什么呢，這么專注？該去買(mǎi)飯了?！?/p>
陳韶回過(guò)神來(lái)，歪了歪腦袋：“我只是在想歷史課和思想課上老師講的東西。”
薛宇涵思考了一會(huì)兒，沒(méi)想起來(lái)他說(shuō)的是什么。
陳韶抬腳往食堂里走，對(duì)那名勇于獻(xiàn)身的監(jiān)督員打了個(gè)招呼，一邊排隊(duì)，一邊解釋。
“老師說(shuō)，道德是人類社會(huì)特有的一種現(xiàn)象，但并非人類固有的，它本質(zhì)上誕生于人類對(duì)生存的需要。
“在原始社會(huì)，人類比起兇惡的豺狼虎豹來(lái)說(shuō)要弱得多，求生的本能迫使他們集群生存，而在群體生活中，為了維持一定的秩序，社會(huì)規(guī)范就自然而然地誕生了。
“人要在社會(huì)中生活、享受社會(huì)帶來(lái)的一切，就要遵守社會(huì)的規(guī)則、融入社會(huì)之中，人們還給它起了一個(gè)名字，叫做社會(huì)化?！?/p>
“也就是說(shuō)，人生來(lái)就在束縛之中，但是這種束縛確保了人類整個(gè)族群的維系，也保證了大家都有一定的自由?！标惿貜拇蝻埌⒁淌掷锝舆^(guò)雞蛋灌餅和豆?jié){，慢慢說(shuō)著，“就像是我們尊重別人、別人也會(huì)尊重我們一樣?！?/p>
薛宇涵迷茫地看了陳韶一眼。
陳韶笑了笑，沒(méi)有繼續(xù)往下說(shuō)。
人從出生開(kāi)始就會(huì)被社會(huì)操控，這是享受種種社會(huì)福利的代價(jià)。大環(huán)境要求人們擁有一定的道德底線，以保證足夠穩(wěn)定的秩序。
但是……
凡事總應(yīng)該有限度，卻也都有例外。
學(xué)校本身就是社會(huì)的縮影。
陳韶走出食堂，看著雪花般漫天飛舞的絲線。
不遠(yuǎn)處一名天選者脖頸上的紅色絲線一點(diǎn)點(diǎn)絞緊了，他著迷地捧著一本單詞書(shū)，呼吸順暢，面容平和。
那些紅色的絲線卻漸漸消失了，似乎融入了他的身體內(nèi)部，頭頂上的絲線也慢慢變淺褪色，不論是紅是綠還是黑，最終都化為純?nèi)坏臐嵃住?/p>
“我沒(méi)聽(tīng)懂，但是好像很有道理。”薛宇涵為難地?fù)狭藫项^，“……你今天真的好奇怪，早上起來(lái)那么開(kāi)心，現(xiàn)在又，”他比劃了半天，找不出一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)形容，“又很沉穩(wěn)？像個(gè)大人一樣？反正我只聽(tīng)過(guò)我爸說(shuō)話是這個(gè)調(diào)調(diào)?！?/p>
陳韶眨了眨眼，笑容重新浮現(xiàn)在他臉上。
“人的思維總是瞬息萬(wàn)變的?！彼L(zhǎng)了聲音，同時(shí)對(duì)不遠(yuǎn)處的室友們揮揮手，差點(diǎn)把手里拎著的豆?jié){甩出去，“說(shuō)不定等會(huì)兒你就要看見(jiàn)一個(gè)既不沉穩(wěn)也不活潑的我了。”
畢竟，鬼知道他什么時(shí)候會(huì)再來(lái)一個(gè)意識(shí)混亂，把不知道什么時(shí)候的思維拉過(guò)來(lái)現(xiàn)眼。
唔，剛剛這個(gè)大概是高三學(xué)瘋了的時(shí)候的思維模式，他記得那次他語(yǔ)文作文分好高來(lái)著。
嘿嘿。