老教授教了大半輩子書法，研究了大半輩子書法，見(jiàn)過(guò)很多有書法天賦的天才。
但是他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何一個(gè)天才，如此年紀(jì)輕輕，就有書法大師造詣的。
書法造詣的提升，是需要時(shí)間累積的，需要反復(fù)的練習(xí)。
往往一個(gè)書法大師的巔峰期，都是在中老年。
比如著名的書圣王羲之，他創(chuàng)作天下第一行書蘭亭序的時(shí)候，年紀(jì)已經(jīng)是年過(guò)半百，51歲的才寫下蘭亭序。
大部分書法大師，也都是差不多，他們的巔峰期，都是50歲左右。
這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)歷經(jīng)世事，書法能力融會(huì)貫通，且還沒(méi)有那么高，身體精神還跟得上。
但是像蘇陽(yáng)這種20出頭的年輕人，寫出來(lái)的書法，造詣境界，就堪比那些50歲的巔峰書法家。
這太過(guò)罕見(jiàn)，老教授從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
“我研究了大半輩子書法，從未見(jiàn)過(guò)如此驚才艷艷的年輕人！”
“叫你一聲，蘇大家，絲毫不為過(guò)！”
面對(duì)老教授的夸獎(jiǎng)，蘇陽(yáng)也是立馬謙虛起來(lái)。
“老先生，這可使不得。”
“我的書法境界也就剛?cè)腴T而已，和真正的大師比起來(lái)，還相差甚遠(yuǎn)……”
蘇陽(yáng)謙虛的態(tài)度，讓老教授更為贊嘆。
“恃才而不傲物！好好好！”
“蘇大家，我們?cè)诘却b裱的空閑時(shí)間，可否交流一下書法心得？”
“我的車上，隨時(shí)帶著筆墨紙硯，方便書法交流。”
老教授提出要交流，蘇陽(yáng)也爽快的答應(yīng)了。
反正要閑著也是閑著，不如小小展示一下。
“那就和老先生以墨會(huì)友！”
老教授開心的跑去車上，拿來(lái)了筆墨紙硯。
裝裱店里，一張大桌子上。
老教授，蘇陽(yáng)，店里的其他顧客，還有店員，一些路過(guò)的路人，都圍了過(guò)來(lái)。
對(duì)于附庸風(fēng)雅的書法，大家雖然不懂，但是都喜歡看，喜歡吃瓜。
“這個(gè)年輕人的書法，居然比魔都大學(xué)的書法教授還好？這么厲害嗎？”
“有沒(méi)有可能，這個(gè)書法不是他寫的，是別的大師寫的，他自已署名了而已。”
“對(duì)啊，這么年輕的小伙子，書法比研究了幾十年的書法家好，這也太魔幻了。”
“這不是要書法交流了，是不是大家，有沒(méi)有造詣，寫了就知道了。”
旁邊人的議論，蘇陽(yáng)絲毫不在意。
正如，蘇陽(yáng)寫的定風(fēng)波。
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
老教授將墨研好了以后，拿起毛筆，準(zhǔn)備先露一手。
“蘇大家！”
“我就先獻(xiàn)丑一下，寫一幅字，希望蘇大家能指點(diǎn)一二。”
老教授拿著毛筆，開始在宣紙上書寫。
他書寫的是一個(gè)經(jīng)典的行書作品，【黃州寒食帖】
這是蘇東坡被貶黃州所作，被譽(yù)為天下第三行書，是很多書法家經(jīng)常練習(xí)的作品。
“自我來(lái)黃州，已過(guò)三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。”
“今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花，泥污燕支雪。”
“暗中偷負(fù)去，夜半真有力。何殊病少年，病起頭已白。”
老教授筆墨揮舞間，寫下了60字的黃州寒食帖。
蘇陽(yáng)擁有書法大師技能，可以看出來(lái)，老教授的書法造詣，還是不錯(cuò)的。
圍觀的吃瓜群眾，看到老教授的書法，紛紛稱贊起來(lái)。
“這字寫的不錯(cuò)，不愧是魔都大學(xué)的書法教授啊。”
“雖然認(rèn)不出來(lái)這寫的啥，不過(guò)感覺(jué)字挺瀟灑的。”
“我知道寫的啥，這個(gè)是唐宋八大家，蘇東坡先生的一首詩(shī)，蘇坡東，你們總知道吧。”
“哦，原來(lái)是蘇東坡啊，這個(gè)我當(dāng)然知道，蘇東坡的書法，也是非常厲害的，拍賣會(huì)賣不少錢呢。”
老教授寫好了書法以后，讓蘇陽(yáng)指點(diǎn)。
“蘇大家，我寫好了，還請(qǐng)不吝賜教，點(diǎn)評(píng)一二。”
大家都把目光轉(zhuǎn)向了蘇陽(yáng)，期待蘇陽(yáng)能給出怎樣的點(diǎn)評(píng)。
書法點(diǎn)評(píng)，這也是一個(gè)技術(shù)活，如果沒(méi)點(diǎn)東西，一開口就露餡了。
不過(guò)蘇陽(yáng)是誰(shuí)？
蘇陽(yáng)是擁有系統(tǒng)的男人。
全職高手，全能之神！
“老先生，這黃州寒食帖，書法起伏跌宕、飛動(dòng)駿健，用筆中鋒與側(cè)鋒兼用，線條流暢自然又不乏頓挫之力，起筆時(shí)沉穩(wěn)中帶著壓抑，行筆間如疾風(fēng)驟雨，肆意灑脫，收筆處又似意猶未盡，飽含滄桑。順應(yīng)惆悵、蒼涼的心情走筆。”
前半段，蘇陽(yáng)對(duì)老教授一陣夸獎(jiǎng)。
說(shuō)出的各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)，也是只有書法造詣很高的大師才能說(shuō)出來(lái)的。
老教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，開懷大笑，知道蘇陽(yáng)是有真才實(shí)學(xué)的。
旁邊的吃瓜群眾，也是紛紛點(diǎn)頭。
“我去！這年輕人太厲害了！我雖然一句聽(tīng)不懂他說(shuō)的啥，但是感覺(jué)很有學(xué)問(wèn)的樣子。”
“這是專業(yè)的書法點(diǎn)評(píng)術(shù)語(yǔ)，說(shuō)明他是有真東西的。”
“厲害，就這一段，我照著范文讀，我都讀不出來(lái)。”
蘇陽(yáng)夸贊完了老教授，隨后畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，開始批判起來(lái)。
“老教授的書法，將天下第三行書的筆法，情感，意境，都很好的表現(xiàn)了出來(lái)。”
“不過(guò)有點(diǎn)可惜的是，因?yàn)橛悬c(diǎn)刻意造勢(shì)，疏離了蘇東坡先生想傳達(dá)的回歸自然本真之態(tài)……”
“我認(rèn)為書法的最高境界，是道法自然……”
蘇陽(yáng)開始了一通深?yuàn)W的書法批判，表達(dá)大師級(jí)的書法理解。
老教授此時(shí)像一個(gè)學(xué)生一般，認(rèn)真的聽(tīng)著蘇陽(yáng)講解，頻頻點(diǎn)頭。
“原來(lái)如此！原來(lái)如此！好好好！”
“蘇大家！我受教了！蘇大家的書法境界！我佩服！”
“還請(qǐng)?zhí)K大家留下筆墨！”
說(shuō)教完了以后，該輪到蘇陽(yáng)表演了。
“老先生，那我就獻(xiàn)丑了！”
“老先生既然醉心于行書，那我就挑戰(zhàn)一下書圣王羲之的天下第一行書，蘭亭序。”
老教授聽(tīng)到蘇陽(yáng)要寫蘭亭序，他立馬激動(dòng)起來(lái)。
“天下第一行書，蘭亭序，好好好！”
“能見(jiàn)到如此大作，是我一生之幸！”
“蘇大家，我給你研墨！”
蘇陽(yáng)站在桌子前，深呼吸了一口氣，然后拿著毛筆，閉著眼睛找了一下?tīng)顟B(tài)。
5秒鐘過(guò)后，蘇陽(yáng)睜開眼睛，整個(gè)人氣勢(shì)一變。
手中的毛筆，在宣紙上，行云流水，揮灑自如，筆鋒如謫仙般飄逸灑脫……
“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也……”
“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛……”
“每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷……后之覽者，亦將有感于斯文。”
蘇陽(yáng)一氣呵成，將天下第一行書蘭亭序躍然紙上。
最后，寫上了年月，還有自已的署名。
老教授，看到蘇陽(yáng)的蘭亭序，他看呆了。
“這簡(jiǎn)直就是神跡！蘇大家的蘭亭序簡(jiǎn)直太美了！這才是天下第一行書啊！”
吃瓜群眾們，看到蘇陽(yáng)的蘭亭序，也覺(jué)得一眼看上去很美。
“臥槽！這蘭亭序太瀟灑飄逸了！真的好看！”
“老教授，快給我們講解一下，這蘭亭序在書法界，算什么水平？”
老教授開始興奮的講解起來(lái)。
“蘇大家的蘭亭序用筆方圓兼濟(jì)，中鋒立骨、側(cè)鋒取妍，提按轉(zhuǎn)折如呼吸般自然。比如“之”字的捺畫，或輕盈飄逸如“舞袖”，或厚重穩(wěn)健似“墜石”，皆無(wú)重復(fù)……”
“整幅作品行氣如行云流水，字距、行距松緊有致……”
“最難得的是其不激不厲，風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)的氣韻，沒(méi)有狂放的張揚(yáng)，也沒(méi)有拘謹(jǐn)?shù)目贪澹菍⑽娜说拈e適、豁達(dá)與對(duì)生命的思考，融入筆墨間……”
“蘇大家，可為當(dāng)代書圣！”