李書記一回到房間，就忙說(shuō)，“得趕緊趕回去，省里有大事。”
剛剛，江南省某高校發(fā)生嚴(yán)重的治安事件！李書記還在開會(huì)時(shí)，率先得知消息的張海明就給李書記打了電話。
緊接著，王晨接到省委總值班室和宋綱的電話。
二話不說(shuō)，趕緊趕回章昌。
到了辦公室，宋綱已經(jīng)把詳細(xì)的報(bào)告交上來(lái)了。
事情經(jīng)過(guò)已經(jīng)很清楚：事情發(fā)生在省城章昌科技大學(xué)；有個(gè)社會(huì)人士談了個(gè)學(xué)校的學(xué)生當(dāng)女友，女學(xué)生和這人分手后，這人就糾集幾個(gè)哥們，開車跑去學(xué)校要求復(fù)合。
女學(xué)生不同意，幾個(gè)社會(huì)人士就出言不遜、甚至在課堂上動(dòng)手毆打前來(lái)阻擋的老師，被上課的其他學(xué)生看不過(guò)去了，也動(dòng)起手來(lái)，后來(lái)演變成群體性事件。
有學(xué)生報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)處，但學(xué)校保衛(wèi)處反應(yīng)不及時(shí)、缺乏良好的處置能力，導(dǎo)致事件中造成一名人員重傷、多名人員不同程度受傷。
這件事迅速傳播到網(wǎng)上，很快就發(fā)酵了。
社會(huì)治安問(wèn)題，一般不太可能讓省里注意；但這種在校園內(nèi)發(fā)生的群體性事件，而且還在網(wǎng)上傳播得這么廣泛的群體性事件？那問(wèn)題就大了，省里不可能不注意。
任何時(shí)候，校園內(nèi)的治安和暴力事件，都是紅線！
李書記拿起紅機(jī)，給尹書記打過(guò)去了。
尹書記這會(huì)在地方調(diào)研，也知道這件事，在電話里指示：從嚴(yán)從重從速處理這件事，給社會(huì)一個(gè)交代！同時(shí)要在全省校園領(lǐng)域，開展大排查！
李書記掛斷電話后，立刻去現(xiàn)場(chǎng)了解情況了。
陪同的有：省委副秘書長(zhǎng)肖江輝、一位省委政法委副書記、省委政法委辦公室主任宋綱、省委政法委綜治辦主任、省公安廳分管治安的副廳長(zhǎng)。
張海明帶著一波人已經(jīng)去醫(yī)院探望受傷人員、順帶了解情況了。
到了學(xué)校門口，現(xiàn)在已經(jīng)全部“戒嚴(yán)”！
外來(lái)車輛不讓進(jìn)入。
駕駛員按亮了警燈，這才得以進(jìn)入。
行政樓下，校領(lǐng)導(dǎo)們都在那等著。
“李書記，歡迎您來(lái)指導(dǎo)工作？”校長(zhǎng)笑著伸出手。
李書記下車后看了他一眼，沒(méi)有和他握手，只是問(wèn)，“你很興奮啊？怎么？這是件值得高興的事嗎？”
這話一說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)很安靜。
會(huì)議室內(nèi)。
李書記正坐著聽取他們的匯報(bào)。
“李書記，各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校平日里非常注重管理，車輛出入，和其他高校一樣，必須要找學(xué)校內(nèi)的工作人員報(bào)備，否則車子是進(jìn)不來(lái)的！這一次，我們也不清楚為什么對(duì)方能進(jìn)來(lái)？因?yàn)樵谖覀兊南到y(tǒng)內(nèi)，找不到放行記錄。”
李書記擺擺手，“別說(shuō)了，也就是說(shuō)，這幾臺(tái)車是通過(guò)門口安保工作人員違規(guī)放行的？是這個(gè)意思吧？”
“對(duì)，是這個(gè)意思。”
聽著這話，李書記冷笑了一句，“難道這還不是你們的管理漏洞嗎？”
看著學(xué)校一眾領(lǐng)導(dǎo)干部懵逼的眼神，李書記馬上又說(shuō)，“這種事情可以總體上，都體現(xiàn)出你們學(xué)校管理制度出了問(wèn)題，首先、校內(nèi)管理不嚴(yán)；其次、應(yīng)急反應(yīng)處突能力不行；最后，學(xué)校的相關(guān)教育不夠。”
李書記的批評(píng)讓現(xiàn)場(chǎng)這么多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師連連點(diǎn)頭，“對(duì)，您說(shuō)得對(duì)。這充分暴露出我們學(xué)校的管理制度不夠健全，管理不夠嚴(yán)格，我要道歉。”
李書記擺擺手，“先不說(shuō)這些，先說(shuō)說(shuō)善后情況，受傷的是學(xué)生多還是？”
“學(xué)生倒沒(méi)有幾個(gè)受傷，重傷者是那個(gè)第一個(gè)動(dòng)手的社會(huì)人士，學(xué)生有幾個(gè)輕傷，學(xué)生們?nèi)硕啵帜贻p力壯，打紅了眼，收都收不住，搞得現(xiàn)場(chǎng)一團(tuán)亂麻。”
王晨注意到，有不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都一臉緊張。
這件事肯定會(huì)讓章昌科技大學(xué)的安全校園評(píng)分很低，這是必然的。
再者，任期內(nèi)出現(xiàn)這么大的事，校領(lǐng)導(dǎo)大概率也就廢了。
所以校領(lǐng)導(dǎo)很慌。
“現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生，首先要做的是調(diào)查清楚所有事情真相、維護(hù)好學(xué)生的利益，說(shuō)其他的都是后話；其次，要進(jìn)一步反省經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)；最后，才是防止這件事的事態(tài)的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。”
李書記的解決辦法完全和以往不一樣。
王晨在湖西區(qū)，看到大家做的第一件事就是不斷地壓住事件的不利影響，結(jié)果就搞錯(cuò)了方向，原本應(yīng)該先維護(hù)住受害者的權(quán)益，可是一窩蜂往壓輿論這個(gè)方向走，受害者的權(quán)益卻沒(méi)有人維護(hù)，導(dǎo)致出了大錯(cuò)，引起社會(huì)的不滿。
這反而是搞錯(cuò)了方向。
李書記這么說(shuō)，也是在糾偏：把事情調(diào)查清楚、把相關(guān)人員處理好、拿出后續(xù)的正確解決方案，向社會(huì)公布，這才是消除不利輿論影響的最好的辦法。
鈴鈴鈴。
是張海明的電話。
王晨起身走到會(huì)議室外，“張省長(zhǎng)，您好。”
“小王，李書記現(xiàn)在在學(xué)校嗎？”
“對(duì)，現(xiàn)在在學(xué)校開會(huì)。”
“那我知道了！我一會(huì)到辦公室向李書記匯報(bào)工作，你們回省里的時(shí)候，同我說(shuō)一聲。”
“好。”
王晨回到辦公室，李書記看了王晨一眼，見王晨點(diǎn)點(diǎn)頭，他知道一切都好、沒(méi)啥大事。
“情況我也了解了，你們的整改決心，我也大概知道了，所以現(xiàn)在去學(xué)校走走看看。”
走出會(huì)議室，王晨趕緊把電話內(nèi)容匯報(bào)了一番。
李書記點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李書記在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的陪同下，到學(xué)校教務(wù)處、保衛(wèi)處做了個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)研。
很快，章昌科技大學(xué)公號(hào)發(fā)布了通稿：江南省委常委、省委政法委書記李江河到我校調(diào)研校園安全建設(shè)工作，李書記指出，學(xué)校現(xiàn)有的部分規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)、檢查力度不夠，是發(fā)生一些校園安全問(wèn)題的根本原因…我校堅(jiān)決貫徹李書記調(diào)研精神，并進(jìn)一步舉一反三，避免校園安全事件…
保障著李書記上車后，“走，先去醫(yī)院看看具體情況。”
于是乎，便去了醫(yī)院。
在醫(yī)院病房外，有不少家屬在。
醫(yī)院的班子成員也在等著。
李書記一過(guò)來(lái)，人群立刻涌過(guò)來(lái)了。
王晨擔(dān)心這種時(shí)候會(huì)出問(wèn)題，一直盯著現(xiàn)場(chǎng)的那些人，時(shí)刻準(zhǔn)備護(hù)著李書記。
人群聚集到病房。
醫(yī)院病房緊張，所以病房?jī)?nèi)，有學(xué)生，也有社會(huì)人士，此刻，也有點(diǎn)劍拔弩張的感覺(jué)。
要不是雙方的家屬都來(lái)了，恐怕在病房?jī)?nèi)也得打一架。
學(xué)校的老師代表說(shuō)了句，“同學(xué)們，省委政法委李書記來(lái)了。”
現(xiàn)場(chǎng)才安靜。
“大家好，今天我來(lái)到醫(yī)院，心情十分沉重。首先，我向所有受傷的人員，表示最深切的慰問(wèn)！對(duì)于這次發(fā)生在學(xué)校的治安事件，我們深感痛心。”
“事件發(fā)生后，省委省政府高度重視，省委書記尹衛(wèi)同志更是當(dāng)即指示，要徹查！學(xué)校也第一時(shí)間配合公安機(jī)關(guān)開展工作。”
“校園安保的響應(yīng)與處置機(jī)制，是維護(hù)校園安全的重要手段，這一次事件反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題是巨大的，我剛剛已經(jīng)到學(xué)校調(diào)研，要求學(xué)校堅(jiān)決堵住漏洞，切實(shí)提升應(yīng)急能力，杜絕此類事件再次發(fā)生。”
大家聽得認(rèn)真。
王晨很緊張，時(shí)刻提防有人沖上來(lái)搞事情。
“校園必須是平安、文明的凈土。任何侵犯學(xué)生權(quán)益、破壞校園秩序的行為，都決不能容忍。”
這話一說(shuō)，那幾個(gè)受傷的社會(huì)人員家屬不滿了，“我們的人受傷了，憑什么說(shuō)這種話？我們是受害者。”
李書記神情嚴(yán)肅，“請(qǐng)大家放心，也請(qǐng)大家保持理性，相信法律會(huì)給出公正的處理。祝愿受傷人員早日康復(fù)！”
李書記要走，突然，幾個(gè)社會(huì)人員家屬突然撲過(guò)來(lái)。
王晨一個(gè)箭步擋在李書記身前。