不喜歡學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)都不能理解喜歡學(xué)習(xí)的人到底圖什么。
就像喜歡學(xué)習(xí)的人也不理解不喜歡學(xué)習(xí)的人為什么要在學(xué)校里浪費(fèi)時(shí)間一樣。
雖然同坐在一個(gè)板凳上，趴在一個(gè)桌子上，兩個(gè)人基本上沒有什么來(lái)往。
周文清擔(dān)心會(huì)影響鄧青寧學(xué)習(xí)的事情并沒有發(fā)生。
鄧青寧發(fā)現(xiàn)周文清也不完全是不喜歡學(xué)習(xí)，他上數(shù)學(xué)課的時(shí)候雖然也是趴在那的，但是人是醒著的，時(shí)不時(shí)的還拿著筆在本子上寫寫畫畫。
有一次她趁著對(duì)方下課去外邊好奇的瞅了一眼。
算的那些題跟老師課堂上講的一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
雖然跟鬼畫符似的，有的鄧青寧完全都看不懂，但有一部分她能看個(gè)大概，是她還沒有完全去深入琢磨的高年級(jí)的題。
她覺得邵華峰怕不是個(gè)極度偏科的天才吧？
但是她聽說(shuō)，這人每次考試都交白卷來(lái)著。
實(shí)在是搞不懂。
默默忽略了另外半張紙上寫著周文清三個(gè)字的大烏龜，她做賊似的把人家的本子放回了原位。
隨后就聽見有人喊她：“鄧青寧，老師喊你去辦公室。”
鄧青寧哦了一聲，把書本合上放進(jìn)了抽屜里，起身去了外邊。
剛剛到老師辦公室的門口，周文清就出來(lái)了：“走吧，我?guī)闳バｉL(zhǎng)辦公室。”
就在邊上，抬腳就到，這么鄭重其事讓人有些摸不著頭腦。
進(jìn)了辦公室，校長(zhǎng)和主任都在。
跟學(xué)生自然無(wú)需拐彎抹角。
“喊你過(guò)來(lái)是要跟你說(shuō)說(shuō)文工團(tuán)的事情。”
文工團(tuán)？那不是早就走了嗎？
過(guò)年的時(shí)候那些人可是忙的很，在島上進(jìn)行慰問演出之后當(dāng)天夜里就走了。
反正鄧青寧之后再?zèng)]見過(guò)。
“我也是聽上面說(shuō)的，找我談話，讓我詢問一下你的意見，愿不愿意直接進(jìn)團(tuán)參加訓(xùn)練。”
這個(gè)話說(shuō)的別說(shuō)是鄧青寧，就周文清也是驚訝的不得了。
“這個(gè)我聽說(shuō)年齡上是有規(guī)定的，鄧青寧同學(xué)年齡應(yīng)該還不夠吧？”
他問出了鄧青寧想問的。
“規(guī)定是規(guī)定，那走的是大眾化路線。
總還有特殊的時(shí)候。
對(duì)于情況比較特殊，很有天分的會(huì)破格。”
說(shuō)完看著鄧青寧：“都看出來(lái)你在唱歌跳舞這一道上很有天分。你也不用著急回答我，回去跟家里人商量商量，然后再做決定。”
當(dāng)然人家除了唱歌跳舞，學(xué)習(xí)也很努力，也很有天賦。
但是不管哪一條路都不好說(shuō)。
人這一輩子總歸是有機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)的次數(shù)是有限的，不會(huì)太多。
錯(cuò)過(guò)這個(gè)，再一個(gè)未必就能更好，未必就能把握得住。
鄧青寧搖搖頭：“不用回去商量。我是挺喜歡唱歌跳舞的，但我覺得我現(xiàn)在還是在該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，我不想這么早的去文工團(tuán)，想好好把學(xué)業(yè)完成了再說(shuō)。”
任何時(shí)候，知識(shí)儲(chǔ)備和文憑都很重要。
她又不是真正的15歲的小姑娘。
上輩子她吃了多少出身不好沒有文化的苦。
這輩子有這個(gè)條件了她自然不能浪費(fèi)。
跟以前不一樣，今生她無(wú)需孤注一擲，她是有選擇的。
“我會(huì)好好練習(xí)唱歌和跳舞，但是我還是想先以學(xué)業(yè)為主。”
校長(zhǎng)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，他也覺得這個(gè)年紀(jì)的孩子還是要以學(xué)習(xí)知識(shí)為主。
只是驚訝于她年齡還不算大就這樣的果斷。
好些大人都不如她。
很多時(shí)候猶猶豫豫，難以抉擇。
回教室，已經(jīng)上課老一會(huì)了。
邵華峰壓根就不在意站在講臺(tái)上講課的老師，湊過(guò)來(lái)悄悄的問她：“喊你去干什么呀？又有什么表演嗎？”有節(jié)目的話，學(xué)校其他人應(yīng)該就會(huì)放假吧？這樣他就不需要跑到學(xué)校來(lái)應(yīng)付差事了吧？
鄧青寧還沒來(lái)得及回答，粉筆頭啪的一下，準(zhǔn)確無(wú)誤的砸在了邵華峰的腦門上。
周文清沉著臉站在那里看著他們：“不想聽課就好好的趴那里睡你的覺，不要打擾其他同學(xué)。”
邵華峰敢怒不敢言，白眼翻的眼睛都要翻到頭頂上去了。
這節(jié)課鄧青寧坐的格外的直，回答問題格外的積極。
她平時(shí)不是這么好表現(xiàn)的。
老師提問她從來(lái)都不舉手。
要到黑板上去做題，也是被點(diǎn)到才會(huì)去。
這會(huì)兒表現(xiàn)的這么積極不過(guò)是第一次看見老師發(fā)火，有心彌補(bǔ)一下。
下課老師走了之后邵華峰又活了，眼睛也睜開了：“鄧青寧，你現(xiàn)在真的成了老周的寶貝疙瘩了。連話都不敢跟你說(shuō)了。”
“別亂說(shuō)，班上哪個(gè)學(xué)生不是老師的寶貝疙瘩呀？”好端端的說(shuō)那么怪。
“那能一樣嗎？”前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問她：“你在老家的時(shí)候真的沒上過(guò)學(xué)嗎？”
“沒有，我認(rèn)識(shí)幾個(gè)字還是抽時(shí)間跑去學(xué)校站在教室外面偷偷學(xué)的。”
“那你也太可憐了吧。不過(guò)現(xiàn)在好了，總算是有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。”
“是啊！”
有人跟自己說(shuō)話，鄧青寧也不著急繼續(xù)看書，把書合上之后趴在桌子上跟他們閑聊。
“所以我特別珍惜在學(xué)校里的時(shí)間和機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)。”
說(shuō)這話的時(shí)候她看著邵華峰：“不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)校讀書的。有機(jī)會(huì)的話我覺得還是好好的珍惜。不然以后真的會(huì)后悔的。”
“得了吧，不是誰(shuí)都跟你一樣喜歡念書能念的進(jìn)去的。比如我，我壓根一點(diǎn)也不想念書，我寧愿回老家去種地掙工分，讓我在這里讀書簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間。
每個(gè)人都有每個(gè)人擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的，明明不擅長(zhǎng)卻要硬著頭皮往上頂那不是跟自己過(guò)不去嗎？
這個(gè)應(yīng)該那個(gè)也應(yīng)該，人一輩子就活這么一次，就這么幾十年，什么叫應(yīng)該啊？什么才算是應(yīng)該啊？”
“那你為什么不跟家里人直接說(shuō)呢？”何必呢？
這么大的小伙子了，真要不喜歡念書的話勉強(qiáng)不來(lái)的。
就鄧國(guó)超那么一點(diǎn)大的孩子，都沒辦法勉強(qiáng)。
邵華峰笑了一聲：“你怎么知道我沒說(shuō)過(guò)？有些人就是選擇性的耳聾。你如果說(shuō)他都按照他自己的方式來(lái)。
情況再怎么糟糕都磨滅不了他們望子成龍的期盼。”